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[摘要]军事航空英语课程教学改革与实践，在大学英语教学中，尤其是军事类院校的英语教学中起着非常重要的作用。要想使得军事航空英语教学起到事半功倍的效果，就要勇于在教学理念、教学方法和手段，以及教学内容和培养军事航空英语师资力量方面进行教学改革和实践。在不断的教学改革和实践中，不断促进军事航空英语课程的发展，让军事航空英语课程更好地为军队现代化的发展做出应有的贡献，培训出更多的军事航空类人才。
[关键词]军事航空英语 课程 改革与实践
[中图分类号]G424.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）12-0233-01
现代社会处于飞速发展的阶段，各种信息、技术处于瞬息万变的发展变化过程中，这种发展变化也不断引领着现代军事变革向着信息化和全球化方向不断前进和发展。那么，作为信息的重要载体之一以及交流的重要工具的语言，尤其是军事航空英语的发展和变化，也逐渐受到各国军队院校的广泛重视。那么，军事航空英语课程教学改革和实践也势在必行，必须起到引领军事英语发展的先锋带头作用。
一、传统的军事航空英语课程教学的状况
众所周知，我军开展军事英语教学已有三十多年的历史，然而，从总体的状况来说，虽然取得了一些丰硕的成果，也有不尽人意的地方。比如说侧重军事英语词汇、语料研究的比较多，资源也比较丰富，但是军事航空英语课程教学理论改革与实践研究的比较少，理论没有跟上时代的发展，理论对军事英语课程教学的指导意义也没有充分得到体现。此外，军事航空英语课程在各类军事院校开展的不是很普遍。
目前，军事院校在军事航空英语教学中还存在着一些问题，主要体现在以下几个方面：1.军事航空英语的课程安排、设置不尽人意，时间安排不够科学合理，课时量受到主干军事课程的冲击，安排明显不够。2.军事航空英语课程教学目标不够明确，对军事航空英语课程教学明显不够重视，在军事航空英语人才培养目标、课程设置、教学评价体系等方面还处于初级发展阶段，相应的教学支撑体系还不够完善。3.军事航空英语教学方法比较单一，不够灵活，仍以传统的课程讲授式和翻译方法为主，无法满足学员语言实践和综合应用的需要。4.军事航空英语教学内容难点安排和讲解不细致，重点不突出，没有充分体现军事航空英语课程教学培养航空类军事人才的教学特色，因此，无法达到应有的教学效果。5.军事航空英语教学师资力量比较单薄，军事航空英语课程授课教员交流培训机会比较少，课程教学实践不够丰富。
二、军事航空英语课程教学的改革与实践
（一）树立先进的军事航空英语课程教学理念
军事航空英语课程教学的目的，是为了切实提高广大学员的军事航空英语实际应用能力，那么，我们首先必须明确“以军事素质教育和英语语言应用能力为中心”的教学理念，坚持“学用结合”“学为所用”的课程教学理念。结合军事航空英语学习的规律和特点，按照课堂军事航空英语教学与课外军事航空英语学习有效结合、军事航空英语知识词汇学习与实际应用相结合的原则进行军事航空英语的课程教学活动。在课程教学活动中，加大军事航空英语的输入量和输出量，还积极培养学员进行独立自主学习，自主探索和研究，不断积累相关军事航空英语词汇、资料，拓展相关联的军事航空英语的知识点、语言点，使得军事航空英语得到实际的应用。并不断模拟一些军事航空英语的实际应用场景，为广大学员创造情景式学习法，以便更有效的进行军事航空英语课程的学习。
（二）突出“军事航空英语”特色的教学内容
军事航空英语在军事航空类人才培养上具有鲜明的特色，旨在培养中西通用，内外兼修的航空指挥类人才，更好地服务于我军的航空航天事业。因此，军事航空英语课程教学在内容选择上应该遵循这样两个基本原则：一是学为专用；二是学为通用。军事航空英语教学内容包含了机场、飞机、保障、勤务等航空类基本内容。
（三）运用灵活的教学方法和手段
教学方法和手段主要是为了促进课程的学习，达到良好的学习效果。军事航空英语既具有语言学习的一般特征，又带有很强的军事特征。因此，在教学方法和手段上不能仅仅采用讲授式和翻译法，还要运用多种教学方法和手段。比如说合作式小组学习方法、空战情境模拟法、多媒体演示法等。
（四）加大军事航空英语师资力量培训力度
教师是课程教学活动的参与者、组织者、领导者，在课程教学活动中起着至关重要的作用。只有不断为从事军事航空英语课程教学的教师提供更多的培训经历和机会，迅速提高他们在军事航空英语课程教学的改革与实践能力，从而才能迅速带动军事航空英语课程教学的发展，从而更多、更好地培养各类航空航天类人才。
三、结语
众所周知，军事航空英语课程教学改革与实践研究还处在不断探索发展阶段，为了更好地促进军事航空类人才的发展，我们应该积极投身到军事航空英语课程教学改革与实践的研究探索中。不断更新教学理念，探索和研究教学内容，运用灵活的教学方法和手段，增强自身的教学能力和素养，更好地推动军事航空英语课程的发展和建设。
责任编辑：武聪
[关键词]军事航空英语 课程 改革与实践
[中图分类号]G424.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）12-0233-01
现代社会处于飞速发展的阶段，各种信息、技术处于瞬息万变的发展变化过程中，这种发展变化也不断引领着现代军事变革向着信息化和全球化方向不断前进和发展。那么，作为信息的重要载体之一以及交流的重要工具的语言，尤其是军事航空英语的发展和变化，也逐渐受到各国军队院校的广泛重视。那么，军事航空英语课程教学改革和实践也势在必行，必须起到引领军事英语发展的先锋带头作用。
一、传统的军事航空英语课程教学的状况
众所周知，我军开展军事英语教学已有三十多年的历史，然而，从总体的状况来说，虽然取得了一些丰硕的成果，也有不尽人意的地方。比如说侧重军事英语词汇、语料研究的比较多，资源也比较丰富，但是军事航空英语课程教学理论改革与实践研究的比较少，理论没有跟上时代的发展，理论对军事英语课程教学的指导意义也没有充分得到体现。此外，军事航空英语课程在各类军事院校开展的不是很普遍。
目前，军事院校在军事航空英语教学中还存在着一些问题，主要体现在以下几个方面：1.军事航空英语的课程安排、设置不尽人意，时间安排不够科学合理，课时量受到主干军事课程的冲击，安排明显不够。2.军事航空英语课程教学目标不够明确，对军事航空英语课程教学明显不够重视，在军事航空英语人才培养目标、课程设置、教学评价体系等方面还处于初级发展阶段，相应的教学支撑体系还不够完善。3.军事航空英语教学方法比较单一，不够灵活，仍以传统的课程讲授式和翻译方法为主，无法满足学员语言实践和综合应用的需要。4.军事航空英语教学内容难点安排和讲解不细致，重点不突出，没有充分体现军事航空英语课程教学培养航空类军事人才的教学特色，因此，无法达到应有的教学效果。5.军事航空英语教学师资力量比较单薄，军事航空英语课程授课教员交流培训机会比较少，课程教学实践不够丰富。
二、军事航空英语课程教学的改革与实践
（一）树立先进的军事航空英语课程教学理念
军事航空英语课程教学的目的，是为了切实提高广大学员的军事航空英语实际应用能力，那么，我们首先必须明确“以军事素质教育和英语语言应用能力为中心”的教学理念，坚持“学用结合”“学为所用”的课程教学理念。结合军事航空英语学习的规律和特点，按照课堂军事航空英语教学与课外军事航空英语学习有效结合、军事航空英语知识词汇学习与实际应用相结合的原则进行军事航空英语的课程教学活动。在课程教学活动中，加大军事航空英语的输入量和输出量，还积极培养学员进行独立自主学习，自主探索和研究，不断积累相关军事航空英语词汇、资料，拓展相关联的军事航空英语的知识点、语言点，使得军事航空英语得到实际的应用。并不断模拟一些军事航空英语的实际应用场景，为广大学员创造情景式学习法，以便更有效的进行军事航空英语课程的学习。
（二）突出“军事航空英语”特色的教学内容
军事航空英语在军事航空类人才培养上具有鲜明的特色，旨在培养中西通用，内外兼修的航空指挥类人才，更好地服务于我军的航空航天事业。因此，军事航空英语课程教学在内容选择上应该遵循这样两个基本原则：一是学为专用；二是学为通用。军事航空英语教学内容包含了机场、飞机、保障、勤务等航空类基本内容。
（三）运用灵活的教学方法和手段
教学方法和手段主要是为了促进课程的学习，达到良好的学习效果。军事航空英语既具有语言学习的一般特征，又带有很强的军事特征。因此，在教学方法和手段上不能仅仅采用讲授式和翻译法，还要运用多种教学方法和手段。比如说合作式小组学习方法、空战情境模拟法、多媒体演示法等。
（四）加大军事航空英语师资力量培训力度
教师是课程教学活动的参与者、组织者、领导者，在课程教学活动中起着至关重要的作用。只有不断为从事军事航空英语课程教学的教师提供更多的培训经历和机会，迅速提高他们在军事航空英语课程教学的改革与实践能力，从而才能迅速带动军事航空英语课程教学的发展，从而更多、更好地培养各类航空航天类人才。
三、结语
众所周知，军事航空英语课程教学改革与实践研究还处在不断探索发展阶段，为了更好地促进军事航空类人才的发展，我们应该积极投身到军事航空英语课程教学改革与实践的研究探索中。不断更新教学理念，探索和研究教学内容，运用灵活的教学方法和手段，增强自身的教学能力和素养，更好地推动军事航空英语课程的发展和建设。
责任编辑：武聪