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在数学教学过程中,为了体现学生的主体地位,让学生真正参与课堂,成为课堂的主人,教师应该为学生一定的情景,主要包括创设生活情景、合作情景、游戏情景,通过情景的创设,激发学生的学习的兴趣,进而培养学生的数学思维能力,达到爱学、乐学、会学的目的.
创设情境激发兴趣培养学生思维
【摘 要】
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在数学教学过程中,为了体现学生的主体地位,让学生真正参与课堂,成为课堂的主人,教师应该为学生一定的情景,主要包括创设生活情景、合作情景、游戏情景,通过情景的创设,激发
【机 构】
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四川省武胜县沿口镇泰山小学 四川 武胜 638400
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年24期
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