【摘 要】
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农村小学生普遍存在的一个比较严重的问题是口头表达能力差.在口语交际课中有的孩子从来不发言;有的说话颠三倒四,意思含混不清;有的语言平淡罗嗦重复用词.表达能力好的只有
【机 构】
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昆明市五华区瓦恭小学 云南昆明 650000
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农村小学生普遍存在的一个比较严重的问题是口头表达能力差.在口语交际课中有的孩子从来不发言;有的说话颠三倒四,意思含混不清;有的语言平淡罗嗦重复用词.表达能力好的只有少数学生.不少教师在课堂上有过这样的经历:抛出问题,教室鸦雀无声,好不容易有学生举着手站起来,却如蚊子叫;要不就每次都是那几个尖子生.小学生口头表达的能力培养包括态度和习惯的培养、注意能力和理解能力的培养、记忆能力和思维能力的培养、语言积累和运用能力的培养等等.《语文课程标准》总目标明确地指出:学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神."作为教师,我们必须想方设法提高学生的口头表达能力.
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