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高中物理教学时,为降低学生学习难度,提高学生物理学习效率与兴趣,教师可合理利用自制教具创设教学模式,调动学生学习积极性,引导学生参与自制教具过程,肯定学生主观意识.通过课前引导激发学生兴趣,并有效增强学生物理学习体验,在师生合作中进行教具制作创新,提高学生物理核心素养.文章就自制教具优化高中物理课堂教学进行研究.