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城乡教育悬殊,家长学识不高,又多为留守儿童、无人监督学习,导致农村初中生对英语学习认识不全面,对英语学习的兴趣不高。改变学生学习态度,提高学生学习兴趣成为农村英语教学的主题之一。'学讲计划'实施以来,利用'学讲'教学理论激发学生的学习兴趣,学生的英语学习状态发生了很大改变。
从要我学到我要学的转变——浅谈如何在“学讲方式”教学过程中激发农村初中生英语学习兴趣
【摘 要】
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城乡教育悬殊,家长学识不高,又多为留守儿童、无人监督学习,导致农村初中生对英语学习认识不全面,对英语学习的兴趣不高。改变学生学习态度,提高学生学习兴趣成为农村英语教
【机 构】
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江苏省新沂市合沟中学
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2018年50期
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