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古诗文教学必须以引导诵读和激发想象为抓手,正确、流利、有感情地诵读是学生想象画面、理解诗意的基础,而合理、丰富、个性化的想象又使学生的诵读更具形象、充满情感,二者相辅相成,“比翼双飞”.学生在反复诵读中展开想象,悟诗境,品诗情,与作者“心心相印”,培养语感,发展思维,不断提高语文素养.
让诵读和想象“比翼双飞”——执教《江雪》的点滴体会
【摘 要】
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古诗文教学必须以引导诵读和激发想象为抓手,正确、流利、有感情地诵读是学生想象画面、理解诗意的基础,而合理、丰富、个性化的想象又使学生的诵读更具形象、充满情感,二者
【机 构】
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安徽省六安市城北第二小学,安徽 六安,237000六安市金安区必松希望小学,安徽 六安,237000;
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2018年6期
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