【摘 要】
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数学是一门训练逻辑思维的科目。基础学段的小学生领悟能力有限,理解起抽象的数学问题来有些吃力。单纯的理论讲解难免n让学生理解不了,或者因枯燥乏味产生厌烦情绪。运用情境模式来引导学生学习,是一种较为创新式的教学体系。数学教学要与生活情景相n关使日常生活课堂化,使课堂教学生活化,从而提高小学数学教学效果。
【机 构】
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石阡县国荣乡联合小学 贵州石阡 555107
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数学是一门训练逻辑思维的科目。基础学段的小学生领悟能力有限,理解起抽象的数学问题来有些吃力。单纯的理论讲解难免n让学生理解不了,或者因枯燥乏味产生厌烦情绪。运用情境模式来引导学生学习,是一种较为创新式的教学体系。数学教学要与生活情景相n关使日常生活课堂化,使课堂教学生活化,从而提高小学数学教学效果。
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