【摘 要】
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对北京市中学生负性情绪及情绪调节能力开展测评研究,本报告是参与测评的某中学的反馈报告。对该校非毕业年级384人(占55.2%)进行抑郁、焦虑、愤怒以及情绪调节能力的测评,研
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“北京市初中学生情绪调节能力评价及提升策略研究”(CDEB17306)的阶段性成果
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对北京市中学生负性情绪及情绪调节能力开展测评研究,本报告是参与测评的某中学的反馈报告。对该校非毕业年级384人(占55.2%)进行抑郁、焦虑、愤怒以及情绪调节能力的测评,研究结果显示:该校36.4%的学生在过去一周内存在抑郁症状,女生焦虑得分显著高于全国常模,男生愤怒得分显著低于全国常模,不同性别和年级间的负性情绪分值存在显著差异。情绪调节能力上,该校整体水平良好,不同年级间存在显著差异。回归分析发现,情绪调节能力显著负向影响负性情绪。建议该校开展教师相关培训,研发系列心理健康教育校本课程,以文娱体育活动
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