【摘 要】
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新课程标准提出的高中数学研究性学习,一定要立于基础性、拓展性课程学习,鼓励学生以教材中课题为源泉,要求学生主动运用所学知识解决数学和现实的问题,是以调动学生动手、动
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新课程标准提出的高中数学研究性学习,一定要立于基础性、拓展性课程学习,鼓励学生以教材中课题为源泉,要求学生主动运用所学知识解决数学和现实的问题,是以调动学生动手、动脑,主动探究实践及相互交流的研究活动。二十世纪末,随着素质教育的提出,新课程改革的普及,过去教师的"一言堂"及照本宣科,学生被动接受的教学方式已不再适应素质教育形势的发展。然而,十几年过后,农村高中学生的研究性学习活动却未能活跃起来,存在着雷声大雨点小的现状,2018年河北省又步入新高考的行列中,成为当今很多教育工作者对学生
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