【摘 要】
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在面对高中学生开展教学活动时,我们需要投入更多的情感,因为只有和学生之间以“情感为基础”进行对话才能让正处于青春期、叛逆期的高中学生愿意分享自己的内在感悟,“说说
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在面对高中学生开展教学活动时,我们需要投入更多的情感,因为只有和学生之间以“情感为基础”进行对话才能让正处于青春期、叛逆期的高中学生愿意分享自己的内在感悟,“说说心里话”。在实现美术教学目标时,我们也需要以“情感为基础”,毕竟美术学科中再现的是“美”,毕竟我们触动的是学生的心灵。基于此,笔者建议,在落实高中美术教学目标的过程中,我们将情感教育作为载体、作为目标,进而吸引学生进入美术课堂,进而实现核心素养教育目标。本文中笔者就对高中美术教学实践中如何实现情感教育目标进行了分析。
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