论文部分内容阅读
小朋友们,半命题作文是我们常见的作文题目,它属于范围命题。它较全命题作文要开放一些、自由一些。必须把写作看成一件极为寻常的事,一件自由的事,好比说话一样。但是又必须把它看成一件认真且慎重的事,好比高标准的说话一样。写好半命题作文,就是在认真且慎重地表达。它自由而不随意,限制而不约束,练习写半命题作文,可以培养我们的想象力和表达能力。
写 作 导 航 标
半命题作文,常见的有以下几种命题形式:
1.需要补足前半题。如《______,我想对你说》《______错怪了你》等。
2.需要补足后半题。如《我的______》《我终于______》等。
3.需要补足题目中间部分。如《一个______的人》《记一件______的事》等。
4.需要补足题目前后两部分。如《______教我______》《______“六一”______》等。
半命题作文审题的关键是要正确地补足题目中的空白部分。填充、补足题目的过程,就是审题的过程。半命题补足了,补恰当了,审题的任务也就完成了。
那么,半命题作文,怎样补足题目呢?
1.题目中的空白处,需要补足的往往是记叙文六要素中的某一方面或是文章的中心。例如:《发生在______的一件事》这个题目可以填时间(早上、中午、晚上、课间等)、地点(教室、家中、路上等)之类的词语;《记一个______的同学》,可以填上“助人为乐、勤奋学习、尊老爱幼、拾金不昧、关心他人”等表示文章中心思想的词语。
2.要在题目的空白处填上自己最熟悉、最喜爱、印象最深刻的反映内容的词语。如,《我爱______》的题目,因为各人的兴趣爱好不同,生活经历不一样,所以各人填的内容应该是各不相同的。爱学习的同学,会填上“买书、字典、去图书馆”等,爱活动的同学,可以填上“踢足球、下象棋”等。
3.看到题目后,慎重填写空白处的词语。空白处填什么内容,根据自己的理解来定。但不管填什么词语,所填的词语决定了你要写的内容,所填词语反映的事件必须是你自己的生活体验。千万不可为了追求新意而使自己无话可写。要是你填的反映内容的词语是陌生的,素材又是生涩牵强的,那么任你怎么搜索枯肠也是写不好的。据说,有个同学看到《我学会了______》这个题目,追求新意写了《我学会了洗滑雪衫》,写作时,他拿洗手帕的简单过程来写洗滑雪衫,写了许多外行话,一看就知道他没做过此事,哪来的真情实感呢?
佳作展示台
将“我明白了_________”补充完整,然后写一篇文章。
【范文】
我明白了宽容是一种美德
□天津红桥区芥园小学六年级高 侠
我家的镜台上放着一个白瓷的“大肚弥勒佛”。每当我看到它笑口常开充满宽容精神的模样时,就想起一件事……
那是三年级的时候,由于我非常喜欢画画,也获过不少奖,同学们都称我是“小画家”,喜欢让我给他们画画。一天,我班的王明让我给他画“变形金刚”,我高兴地答应了。他还拿出十二支彩笔让我用。我看了看说:“九支笔就够用了,那三种颜色用不着。”他就把三支笔放到书桌里了。几天后,我把画和彩笔递给他,他高兴地说:“真像,跟电视里演的动画片没有什么两样,真好看!”看着他那高兴的样子,我心里美滋滋的。但是他看到彩笔的时候,却突然皱眉头:“不对呀,十二支彩笔,怎么只有九支?”我解释道:“有三支用不上,那天就给你的,你再想想!”“不对,我明明借你十二支嘛!”他口气十分肯定。我一时气得说不出话来。他见我不高兴了,便嘟囔着回到自己的座位上了。
放学了,我拖着沉重的步子回到了家,放下书包,躺到床上,心里想:“白画画不算,还背个贪便宜的黑锅!”妈妈见我这样子,便关心地问:“怎么啦?为什么不高兴?”我含着眼泪,把事情的经过和心里的委屈全告诉了妈妈。妈妈听后安慰我说:“也许他记错了,咱侠侠可不是那种贪小便宜的人,别哭了。”我一听又破涕为笑了。妈妈一见我高兴了,又接着说:“咱家彩笔多,你拿三支给他。”“不行!”我立刻皱着眉头对妈妈说,“我根本没拿他的笔,这样不是不打自招吗?”妈妈笑了笑,耐心地说:“人要学会宽容别人,这样才是个好孩子。”“可我……”“就算你送他的,将他十二色配齐,这也是助人为乐呀!”我只好无奈地点点头,不言语了。第二天,我硬着头皮把三支笔送给王明,他连声谢谢都没说,拿着就走了。我好后悔,早知如此,不听妈妈的就好了。
一天晚上,我正在家写作业,王明手里拿着三支彩笔来到我家。我和妈妈非常惊讶。他不好意思地对我说:“我今天在家找书的时候,无意中发现了三支彩笔,才知道错怪了你,而你却把自己的笔送给我,你太好了。现在,我把它还给你,都怪我,没记性,真是太对不起你了,真是……”“没关系,谁都会有忘记事的时候嘛,侠侠不怪你的。”妈妈说,又转头问我,“是不是呀?”我点点头,舒心地长吁一口气,笑了。王明也傻乎乎地笑了……
我望着镜台上的“大肚弥勒佛”,看着它那大肚皮,不禁想起了:“大肚能容,容天下难容之事”的对联。是呀,原谅别人,宽容别人,自己也会高兴的。
【细细品味】
开头自然、有趣,由物及事,联想奇妙。
妈妈的语言平实、自然、富含哲理,符合人物的身份。
王明的话多了些,如果少点再有趣些会更好!
首尾呼应,直点主题,印象深刻。
[整体评析]
全文选取一件“小”而“实”的生活小事,来反映永恒的主题——“学会宽容”。事不太大,但在理;文不在深,但见情。全文事理明晰,情动于衷。人物语言鲜活,符合各种人物的身份。事件矛盾冲突鲜明,符合事件的过程。另外,全文朴实、真实,给读者以可信、可读之感。
题 例 演 武 场
【题目1】我是一个_______的同学
先将题目补充完整,再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
该文题的空白处可以填描写性格特点的词语,如“文静、淘气、调皮”等;可以填描写兴趣爱好的词语,如“爱学习、爱下棋”等;也可以填表现人物思想品质的词语,如“助人为乐、热爱劳动”等。要通过一件或几件具体事来反映自己的特点,而且所记的事一定是自己亲身经历的。
【题目2】想起这件事,我就____
先将题目补充完整,再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
这个题目是写事的文题。它的前半部分“想起这件事”是前提,后边的补充内容应该是导致的结果。多是情绪上的反应,如“高兴、难过、懊悔、后悔、伤心、委屈、激动、生气”等;也可以是行为的词语,如“想哭、想笑、坐卧不安、吃不下饭、信心倍增”等。注意写这个文题时,这件事简略地交代,重点要写你补充的词语反映的内容。
【题目3】
任选一题,写一篇不少于400字的想象作文。
(1)《____年后的我》(2)《假如我是____》(3)《飞向____》(4)《____的哭诉》
[创新点拨]
这四个题目都是让你带有想象翅膀,去展示你心中世界的文题。它无拘无束,全凭着你的兴趣、情感、态度去补充内容,去抒写自己的体验。(1)是补充时间的词语,跨度要大,要充满理想,要自信。(2)补充你理想中的官职或职业,或是你崇拜的人物,或是在某件事上得到的启发。(3)填上不是地球的外空间词语,带着神秘的想象去探索未知。(4)多是资源方面的,尽量与环保的内容挂钩。
【题目4】《我给______带来快乐》《_______给我带来快乐》
任选一题,先将两个题目补充完整,补充后比较选出一个感兴趣的题目,再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
这两个题目看似一样,其实是完全不同的文题,写作对象不同,文章的着眼点就不同。《我给____带来快乐》是重点写我的行为,《____给我带来快乐》是重点写所补充词语的行为。这两个文题补充空白处,想的视野要宽些。可以是人,也可以是动物,还可以是地方。如《我给父母带来快乐》《我给小树带来快乐》《我给小河带来快乐》《我给小鱼带来快乐》《我给小花园带来快乐》等,另一个题目相同。
【题目5】《_______真_______》
先将题目补充完整,再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
这是补充两部分空白的半命题作文。题目比较开放,一个“真”联系前后词语的关系。前面的词语是对象,可以是人物,可以是地方,可以是动物,可以是植物,可以是事物;后面的词语是补充说明前面的所指对象的状态。如,《这个人真好》《他真行》《这个公园真美》《这个地方真脏》《这件事真巧》等等,写作时,两者都不可忽视,既要记清写作对象,又要写清他(她、它)的状态。
素 材 加 油 站
1.你看这一张白皙而又俏丽的脸儿:两道细溜溜的眉毛;一对水灵灵的大眼睛;薄薄的嘴唇,常挂着恬静的微笑。
2.那孩子鹅蛋型的脸庞,白里泛红的面色,像一朵桃花似的美;配上一双清泉般透亮的眼睛,显得文静又聪颖。
3.一个略微向上翘起的、线条优美的小鼻子,仿佛使流露在她容貌间的那种大胆勇敢的神情,变得更加显著了。
4.那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸儿;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能气得你火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已……
5.我想变成一个“笑不露齿”的文静姑娘,可是粗野一下子难变文静……我对着镜子研究起来:微笑时嘴唇上弯的程度让它只能露出上排牙齿的两颗半,这样看起来很文静。可是真笑起来,嘴巴又大又歪,常常伴随着难听的怪声。咳,我这个粗野、爱笑的疯丫头什么时候才能文静下来呢!
写 作 导 航 标
半命题作文,常见的有以下几种命题形式:
1.需要补足前半题。如《______,我想对你说》《______错怪了你》等。
2.需要补足后半题。如《我的______》《我终于______》等。
3.需要补足题目中间部分。如《一个______的人》《记一件______的事》等。
4.需要补足题目前后两部分。如《______教我______》《______“六一”______》等。
半命题作文审题的关键是要正确地补足题目中的空白部分。填充、补足题目的过程,就是审题的过程。半命题补足了,补恰当了,审题的任务也就完成了。
那么,半命题作文,怎样补足题目呢?
1.题目中的空白处,需要补足的往往是记叙文六要素中的某一方面或是文章的中心。例如:《发生在______的一件事》这个题目可以填时间(早上、中午、晚上、课间等)、地点(教室、家中、路上等)之类的词语;《记一个______的同学》,可以填上“助人为乐、勤奋学习、尊老爱幼、拾金不昧、关心他人”等表示文章中心思想的词语。
2.要在题目的空白处填上自己最熟悉、最喜爱、印象最深刻的反映内容的词语。如,《我爱______》的题目,因为各人的兴趣爱好不同,生活经历不一样,所以各人填的内容应该是各不相同的。爱学习的同学,会填上“买书、字典、去图书馆”等,爱活动的同学,可以填上“踢足球、下象棋”等。
3.看到题目后,慎重填写空白处的词语。空白处填什么内容,根据自己的理解来定。但不管填什么词语,所填的词语决定了你要写的内容,所填词语反映的事件必须是你自己的生活体验。千万不可为了追求新意而使自己无话可写。要是你填的反映内容的词语是陌生的,素材又是生涩牵强的,那么任你怎么搜索枯肠也是写不好的。据说,有个同学看到《我学会了______》这个题目,追求新意写了《我学会了洗滑雪衫》,写作时,他拿洗手帕的简单过程来写洗滑雪衫,写了许多外行话,一看就知道他没做过此事,哪来的真情实感呢?
佳作展示台
将“我明白了_________”补充完整,然后写一篇文章。
【范文】
我明白了宽容是一种美德
□天津红桥区芥园小学六年级高 侠
我家的镜台上放着一个白瓷的“大肚弥勒佛”。每当我看到它笑口常开充满宽容精神的模样时,就想起一件事……
那是三年级的时候,由于我非常喜欢画画,也获过不少奖,同学们都称我是“小画家”,喜欢让我给他们画画。一天,我班的王明让我给他画“变形金刚”,我高兴地答应了。他还拿出十二支彩笔让我用。我看了看说:“九支笔就够用了,那三种颜色用不着。”他就把三支笔放到书桌里了。几天后,我把画和彩笔递给他,他高兴地说:“真像,跟电视里演的动画片没有什么两样,真好看!”看着他那高兴的样子,我心里美滋滋的。但是他看到彩笔的时候,却突然皱眉头:“不对呀,十二支彩笔,怎么只有九支?”我解释道:“有三支用不上,那天就给你的,你再想想!”“不对,我明明借你十二支嘛!”他口气十分肯定。我一时气得说不出话来。他见我不高兴了,便嘟囔着回到自己的座位上了。
放学了,我拖着沉重的步子回到了家,放下书包,躺到床上,心里想:“白画画不算,还背个贪便宜的黑锅!”妈妈见我这样子,便关心地问:“怎么啦?为什么不高兴?”我含着眼泪,把事情的经过和心里的委屈全告诉了妈妈。妈妈听后安慰我说:“也许他记错了,咱侠侠可不是那种贪小便宜的人,别哭了。”我一听又破涕为笑了。妈妈一见我高兴了,又接着说:“咱家彩笔多,你拿三支给他。”“不行!”我立刻皱着眉头对妈妈说,“我根本没拿他的笔,这样不是不打自招吗?”妈妈笑了笑,耐心地说:“人要学会宽容别人,这样才是个好孩子。”“可我……”“就算你送他的,将他十二色配齐,这也是助人为乐呀!”我只好无奈地点点头,不言语了。第二天,我硬着头皮把三支笔送给王明,他连声谢谢都没说,拿着就走了。我好后悔,早知如此,不听妈妈的就好了。
一天晚上,我正在家写作业,王明手里拿着三支彩笔来到我家。我和妈妈非常惊讶。他不好意思地对我说:“我今天在家找书的时候,无意中发现了三支彩笔,才知道错怪了你,而你却把自己的笔送给我,你太好了。现在,我把它还给你,都怪我,没记性,真是太对不起你了,真是……”“没关系,谁都会有忘记事的时候嘛,侠侠不怪你的。”妈妈说,又转头问我,“是不是呀?”我点点头,舒心地长吁一口气,笑了。王明也傻乎乎地笑了……
我望着镜台上的“大肚弥勒佛”,看着它那大肚皮,不禁想起了:“大肚能容,容天下难容之事”的对联。是呀,原谅别人,宽容别人,自己也会高兴的。
【细细品味】
开头自然、有趣,由物及事,联想奇妙。
妈妈的语言平实、自然、富含哲理,符合人物的身份。
王明的话多了些,如果少点再有趣些会更好!
首尾呼应,直点主题,印象深刻。
[整体评析]
全文选取一件“小”而“实”的生活小事,来反映永恒的主题——“学会宽容”。事不太大,但在理;文不在深,但见情。全文事理明晰,情动于衷。人物语言鲜活,符合各种人物的身份。事件矛盾冲突鲜明,符合事件的过程。另外,全文朴实、真实,给读者以可信、可读之感。
题 例 演 武 场
【题目1】我是一个_______的同学
先将题目补充完整,再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
该文题的空白处可以填描写性格特点的词语,如“文静、淘气、调皮”等;可以填描写兴趣爱好的词语,如“爱学习、爱下棋”等;也可以填表现人物思想品质的词语,如“助人为乐、热爱劳动”等。要通过一件或几件具体事来反映自己的特点,而且所记的事一定是自己亲身经历的。
【题目2】想起这件事,我就____
先将题目补充完整,再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
这个题目是写事的文题。它的前半部分“想起这件事”是前提,后边的补充内容应该是导致的结果。多是情绪上的反应,如“高兴、难过、懊悔、后悔、伤心、委屈、激动、生气”等;也可以是行为的词语,如“想哭、想笑、坐卧不安、吃不下饭、信心倍增”等。注意写这个文题时,这件事简略地交代,重点要写你补充的词语反映的内容。
【题目3】
任选一题,写一篇不少于400字的想象作文。
(1)《____年后的我》(2)《假如我是____》(3)《飞向____》(4)《____的哭诉》
[创新点拨]
这四个题目都是让你带有想象翅膀,去展示你心中世界的文题。它无拘无束,全凭着你的兴趣、情感、态度去补充内容,去抒写自己的体验。(1)是补充时间的词语,跨度要大,要充满理想,要自信。(2)补充你理想中的官职或职业,或是你崇拜的人物,或是在某件事上得到的启发。(3)填上不是地球的外空间词语,带着神秘的想象去探索未知。(4)多是资源方面的,尽量与环保的内容挂钩。
【题目4】《我给______带来快乐》《_______给我带来快乐》
任选一题,先将两个题目补充完整,补充后比较选出一个感兴趣的题目,再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
这两个题目看似一样,其实是完全不同的文题,写作对象不同,文章的着眼点就不同。《我给____带来快乐》是重点写我的行为,《____给我带来快乐》是重点写所补充词语的行为。这两个文题补充空白处,想的视野要宽些。可以是人,也可以是动物,还可以是地方。如《我给父母带来快乐》《我给小树带来快乐》《我给小河带来快乐》《我给小鱼带来快乐》《我给小花园带来快乐》等,另一个题目相同。
【题目5】《_______真_______》
先将题目补充完整,再写一篇不少于400字的记叙文。
[创新点拨]
这是补充两部分空白的半命题作文。题目比较开放,一个“真”联系前后词语的关系。前面的词语是对象,可以是人物,可以是地方,可以是动物,可以是植物,可以是事物;后面的词语是补充说明前面的所指对象的状态。如,《这个人真好》《他真行》《这个公园真美》《这个地方真脏》《这件事真巧》等等,写作时,两者都不可忽视,既要记清写作对象,又要写清他(她、它)的状态。
素 材 加 油 站
1.你看这一张白皙而又俏丽的脸儿:两道细溜溜的眉毛;一对水灵灵的大眼睛;薄薄的嘴唇,常挂着恬静的微笑。
2.那孩子鹅蛋型的脸庞,白里泛红的面色,像一朵桃花似的美;配上一双清泉般透亮的眼睛,显得文静又聪颖。
3.一个略微向上翘起的、线条优美的小鼻子,仿佛使流露在她容貌间的那种大胆勇敢的神情,变得更加显著了。
4.那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸儿;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能气得你火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已……
5.我想变成一个“笑不露齿”的文静姑娘,可是粗野一下子难变文静……我对着镜子研究起来:微笑时嘴唇上弯的程度让它只能露出上排牙齿的两颗半,这样看起来很文静。可是真笑起来,嘴巴又大又歪,常常伴随着难听的怪声。咳,我这个粗野、爱笑的疯丫头什么时候才能文静下来呢!