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识字教学作为学生语文学习的基础,在语文教学特别是低段语文教学中有着举足轻重的作用.学生在这一阶段所积累的词汇量的多少,直接影响着未来的阅读学习以及写作学习.基于此背景,笔者对部编版低段识字教学要突出生活性、层次性、规律性和文化性的策略进行了探究.
部编版低段识字教学的“四性”
【摘 要】
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识字教学作为学生语文学习的基础,在语文教学特别是低段语文教学中有着举足轻重的作用.学生在这一阶段所积累的词汇量的多少,直接影响着未来的阅读学习以及写作学习.基于此背
【机 构】
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山东省青岛市富源路小学
【出 处】
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小学时代(奥妙)
【发表日期】
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2020年5期
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