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英语师范生从师任教前理应掌握语言教学的方法和技能，但由于种种原因，不少高师院校的技能训练长期落后于方法教学，学生枉知其法，不精其技，违背了师范教育的宗旨。要改变这种局面，首先应当对方法教学和技能训练均衡推进的意义有一个清醒的认识，然后对英语教学法课程教学和教师职业技能训练的交叉点和差异处进行详细分析，在系统了解两者的性质、任务、目标、内容、方法、手段和考核方式的离合点之后，厘清其相互关系，为下一步的方法教学和技能训练之整合与融通奠定基础。