关于农村学生青春期心理健康教育的探究

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农村地区的初中生既面临身心发展的特殊阶段,也局限于农村的环境存在着多样化的心理问题.因此教育工作者针对农村中学生的心理健康情况要分析当前学生的发展阶段,也要主动调整心理健康教育策略.
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美术学科属于一门艺术类学科,而创新思维在美术教学中是非常重要的一种素质能力,并且还是素质教育当中的关键目标.特别是对高年级阶段的小学生来说,由于小学高年级时期属于学生思维和智力开发的黄金阶段,在此阶段培养高年级小学生的美术创新思维,既能提升小学生的思维能力,又能提高其创造能力.因此,在小学高年级阶段培养学生的创新思维要贯穿到多个教学环节中,以此来培养小学高年级学生的美术创新思维.
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为了让学生在学习中获得优异成绩并且在未来生活和工作中获得更好的发展,初中物理教师在教学中要注重学生自主学习能力的培养.文章通过行动研究法、案例分析法、经验总结法探讨初中物理教学中如何培养学生的自主学习能力.实践结果表明,培养学生自主学习能力有助于改善师生关系,激发学生潜能.新课改明确强调自主学习的意义,并要求教师在工作中去落实它,改变过去直接向学生“投喂”知识的教学方式,转变为引导学生自主学习,这是推动教学改革与发展的重要途径.然而,现下初中物理教学中,部分教师对此缺乏认识与经验.
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跑酷运动是一种新型的时尚极限运动,运动场所不是学校固定的操场,而是以日常生活的城市为运动场所[1].该运动具有一定的创造性以及挑战性,它主要强调三个“自我”,即自我超越、展现自我和挑战自我.跑酷运动作为一种体育运动,对于提高人们体育素质具有重要的作用,因此在体育课堂利用跑酷模式进行教学有利于学生展现自我,帮助学生强身健体;有利于学生挑战自我,克服恐惧心理;有利于学生超越自我,提高生生之间的合作及交流.
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奥苏泊尔在有意义的学习理论中指出:“个体的认知需要在一定的知识呈现形式中进行,而且知识呈现得越直观越有利于认知活动的效果.”在高中数学教学中,教师可以创设一定的知识情境,既可以提高学生的学习兴趣,又可以锻炼学生的思维能力,从而培养学生的创新精神和探究精神.因此,在课堂教学中,教师需要对教材内容进行挖掘,巧妙地设置教学情境,以提高学生的学习兴趣.
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在初中语文写作教学中培养学生文化素养的价值如下:其一,通过强化学生的文化素养助其积累优美词句,将文化素养转变成吸纳写作素材的动力,使学生在写作中有话可说;其二,拥有良好文化素养的学生能对写作内容有更高的追求,可逐字逐句打磨,使之更具可读性及文学性,达到提高学生作文质量的目的;其三,教师为培育学生的文化素养改进初中语文写作教学对策,这有利于教改及教学经验的积累,为教师解决写作教学问题给予支持.基于此,为提高初中语文写作教学质量探析培育学生文化素养的方略显得尤为重要.
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高中学业相对紧张,这就导致学生的课外阅读时间相对不足,阅读效果也不是很好.而本文从高中语文课外阅读的重要性入手,分析研究课外阅读中现存的一些问题,为进一步优化高中语文课外阅读打好基础,进而提升学生的综合素质.
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学是我们生活、工作和学习的工具,这一目标定位准确地阐明了数学与生活的关系,也就是学习数学是为了学生将来更好地生活,更好地为社会服务,创造物质财富,推动社会发展.因此,教师要为学生树立生活化意识,数学教学也要和学生的生活紧密结合起来,坚持数学从生活中来,生活问题依靠数学来解决的教学原则.
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小学阶段对于学生来说意义非凡,因为这是他们养成良好学习习惯的关键期,语文科目是其中的重要途径.而且在小学语文教学中,早读任务的开展具有现实意义,也是教学的质量保证之一,是语文教学中不可或缺的一部分.它有利于学生的预习,让学生在教学活动中获得更好的学习效果,进一步提升学生的学习成绩.
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高中化学中存在众多知识点,让教师的教学存在很大的难度,又让学生在学习的过程中感受到了困难.关于微课,在互联网与教育的发展中孕育而生,在高中化学教学中对其有效应用可以提高教学的品质.
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语文课程的基本目的是将学生培养成一个高素质人才,而这一目标的实现需要教师在素质教育下结合小学生的实际情况渗透德育.rn一、将德育渗透到情境教学中rn我们都知道兴趣是做任何事的基础,那么,如何使学生产生兴趣呢?乏味枯燥的教学方式显然是行不通的,而情境教学可以提高学生学习的积极性和主动性.情境教学是新课改背景下小学语文教学常用的一种模式.那教师应该如何创设情境进行教学呢?需要教师在教学开展的过程当中,充分发挥语文的感染与熏陶作用,并有效地结合学科本身的特点,最终使学生审美情绪和道德修养可以很快提高,帮助学生正
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