江苏高职中外合作办学的市场构成与发展对策

来源 :产业与科技论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:miocoo_daniel
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中外合作办学已经成为高等教育国际化发展战略的一种新的办学模式,本文在研究了江苏高等职业教育中外合作办学市场构成的基础上,分析了江苏高等职业教育中外合作办学存在的主要问题,提出了解决这些问题的对策。
其他文献
当前社会经济的发展变革和大学生突出的思想特点,要求大学生思想政治教育方法必须具有可操作性的特征,使思想政治教育工作者易于接受和运用,充分体现思想政治教育的实践性。
本文主要针对初中阶段学生的心理特点,结合数学教学大纲精神,制定了一套培养学生预习能力的方案,侧重于培养他们掌握正确的思维方式和学习方法,从而最终达到实现自我学习的目
肝外恶性梗阻性黄胆218例临床分析宁夏青铜峡铝厂医院外科(751600)冯英选宁夏医学院附院外科(750004)薛长林薛腊梅肝外恶性梗阻性黄疸(MOJ)临床是以胆管癌为主引起阻塞性黄疸,我国近年来发病率有增高趋
随着社会主义市场经济体制改革的深入,江门市行业协会的数量逐渐增多、实力逐渐增强、影响力逐渐扩大。但普遍存在独立性不足、权力获取渠道不清、人力资源配置低下、经费短
【摘 要】“学起于思,思源于疑。”质疑是学生学习语文应当具有的重要能力之一,也是帮助学生开启文学之门的钥匙。在课堂教学的过程中,教师应根据学生的学习情况和需求,积极鼓励学生大胆质疑,让学生发挥能动性和积极性,主动地提出问题、分析问题和解决问题,使学生的思维处于活跃、积极的状态,提升学习效果。  【关键词】小学语文;质疑能力;学生  古人云:“凡理不疑必不过悟,唯疑而后悟也。小疑则小悟,大疑则大悟。
【摘 要】本文以“无痕”教学理论为论述指导,阐述情境导入、开放互动和展露创意对活化教学过程和方法的推动促进作用。围绕英语教材资源的活化,突出开放性、生活化、情境化,引导在接近真实的语言学习环境中主动探索和自由互动,定能使得课堂教学更有生机活力。探讨无痕教学方法运用对活化课堂教学方法与增强学生的英语学习幸福感、满足感有着一定的推动促进作用。  【关键词】初中英语;无痕;情境;协作;创意  回归生活,
自哈萨克斯坦共和国独立以来,哈萨克斯坦的农业改革取得了巨大的成就,尤其反映在粮食生产方面,即粮食播种的面积,粮食产量和粮食的出口数量等方面。但是,哈萨克斯坦也依然在粮食生
【摘 要】共生情境对于初中语文教学意义非凡,有利于教学目标的达成。具体可以:共生情境创设的基础——种子;共生情境创设的催发——聊天;共生情境创设的核心——共享;共生情境创设的氛围——自由。  【关键词】共生情境;聊天;共享;自由  根据黄厚江共生教学理论,共生情境创设的目的是要在课堂上产生师生共生、生生共生、师生与教材共生的效果,而最终的目的都是指向教学目标的达成。本文将从以下四个方面谈一谈教学共
发展旅游业培养人才是关键,如何转变高职旅游教学模式,提高教学质量,培养适应现代社会发展的合格的旅游专业人才,是高职旅游教学改革的关键。本文通过分析高职传统旅游英语教