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目前独立学院辅导员工作存在许多问题：培养教育对象的时代性变化，工作内容的事务性集中，缺乏系统的科学化、专业化、职业化的政策支持。对此，在独立学院工作的辅导员应充分认识工作方法的重要性，营造良好的育人环境，树立成集意识，跟准前沿，积极思考，形成阵系，思辨实践，爱学生，倾情的工作，从而建设一支高效过硬的辅导员队伍，促进独立学院发展。
辅导员作为大学生思想政治教育和日常管理的主力军，工作在学生工作的第一线，对学生的影响最为直接。中华人民共和国教育部第26号令的颁布实施标志着独立学院的发展进入了新的历史阶段。如何针对独立学院的运行模式建设一支高效的辅导员队伍，辅导员的工作方法是独立学院建设中必须探讨的重要问题。
一、独立学院辅导员工作的现状分析
（一）培养教育对象的时代性变化，受价值思潮的冲击，现在的学生很注重个性的独立，凡事容易以自我为中心，性格极端，处理事情容易偏激，非彼即此，而我们独立学院的学生则表现得尤为明显，他们中的多数人没有在上大学前养成良好的学习和生活习惯，自律性较差，对自己的学业和人生没有一个科学合理的规划和系统明确的认知，缺乏崇高的理想和信念，利己主义突出，但性格普遍活跃。
（二）工作内容的事务性集中，“千条线一根针”是对辅导员工作内容最为形象的比喻，目前，一种适应现代大学发展的完善制度还没有完全建立起来，这就直接导致了学校在管理的许多方面分工不明确，责任不分明，特别在辅导员工作方面往往表现得尤为突出，往往凡是与学生有关的事，几乎就是辅导员的事，教室的卫生，学生就寝的管理，大量的事务性工作，整天忙得不可开交，日积月累，便慢慢形成了工作性质对辅导员素质的高要求和工作内容事务性占据了大量的经历以及学习时间的矛盾，突出地表现为辅导员知识结构单一与学生的需求多样性的矛盾。
（三）工作支持方面，大多数正在从事辅导员工作的同志，尤其是年轻同志都觉得前途渺茫，很难从大量的事务性工作中抽出精力和时间去进修和学习，缺乏系统的科学化、专业化、职业化的政策支持，急需一套系统明朗的工作支持，即干时有条件，发展有平台培养有空间的高效能链条式工作阵系。
二、独立学院辅导员工作的对策
在独立学院迅速发展的情况下，探索出适合独立学院特点的辅导员工作方法是必须思考的一个问题。
（一）树立成集意识，跟准前沿，积极思考，形成阵系。優秀是一种习惯，辅导员在日常的工作当中学会做到白天跑、干、讲，晚上读、写、想，把平时的工作体会、经验记录下来，汇成成果，这不能不给平日里习惯于埋头干活，而忽略了“仰望天空”的学生工作者带了启示，用智慧和汗水去打造属于我们独立学院学生工作团队自己的品牌，是我们共同努力的方向，打造一个成功的教育管理品牌是一个团队共同努力的结果，一个能够打造品牌的学生管理团队则是由许多优秀的管理者和辅导员共同组成的，成为一名优秀的辅导员，提高自身的综合素质和个人修养及魅力则最为重要，需要像一块想拼命吸水的海绵一样，广泛地通过书籍、网络等多种渠道猎取时事政治理论。教育学、心理学以及语言表达学和学生所学专业的前沿知识，多想、多行、多感，理论联系实践，不断地丰富和充实自己，保持自身思想的活跃性，与时俱进，善于利用新的工作形式和载体，开拓思路，锐意进取，甚至可以通过吸收学生中的先进理念和创新知识来武装自己，创造性地服务学生，创造性地管理学院，从创新中体会工作的乐趣，用我们日新月异的进步和改变来吸引学生。
（二）思辨实践，道法自然。“道法自然”出自《道德论》，原指天地万物，无不是遵行自然法则的规律，无不是得自然来源之功，又无不是返归于本根，此曰“道法自然”，学生工作的有效开展正是一个“道法自然”的过程，学生工作需做到深入、有效的开展，就必须要掌握学生工作自身的规律，结合年级特点，遵从指导年级的自身情况，同时，辅导员工作的目的也要返归于学生，要本着从学生出发，为学生负责的宗旨，并将之作为工作的出发点和着眼点，真正担负起培养高尚人才的崇高使命。实际工作中根据大一到大四年级学生的不同的特点，有所侧重地采取多种工作方式，针对性地开展思想政治教育，做好学生心理的导航。
（三）满满的爱，入微的关怀，倾情的工作。每一位辅导员心中，都深藏着一份脉脉的爱，关于成长，关于青春，关于奋斗，关于那些曾经点滴的细微而又平凡的故事，但，入微，细节，源自关注，源自撷取，源自摄入。辅导员工作中的“细”，可能是封封沁着季节味道的邮件，可能是QQ空间里记下的工作心语，可能是承载着热情的那条“你是最棒的！”短信，也可能是一句关心、一声问候！虽然说“大爱无痕”，但凝聚着爱的片断，构成了辅导员生活工作最精彩却又最平凡的瞬间，也正是这些学生，给了辅导员最深切的感动，带着这些感动，才会在今后的工作道路上走得更远。
辅导员工作中的历练，掌握有效的工作方法，带给年轻人太多的转变：使年轻人从幼稚走向成熟，增添了几分自信；从青年的骄纵到拥有坚韧的品格，平添了几分坚强；从青葱走向知性，更添了几分淡定，相信因此而成就的辅导员队伍必将有效地推动独立学院学生工作的长远发展。
（作者简介：娄 雪（1983-），女，吉林长春人，本科，吉林财经大学信息经济学院助教，主要从事大学生思想政治教育工作研究。）
辅导员作为大学生思想政治教育和日常管理的主力军，工作在学生工作的第一线，对学生的影响最为直接。中华人民共和国教育部第26号令的颁布实施标志着独立学院的发展进入了新的历史阶段。如何针对独立学院的运行模式建设一支高效的辅导员队伍，辅导员的工作方法是独立学院建设中必须探讨的重要问题。
一、独立学院辅导员工作的现状分析
（一）培养教育对象的时代性变化，受价值思潮的冲击，现在的学生很注重个性的独立，凡事容易以自我为中心，性格极端，处理事情容易偏激，非彼即此，而我们独立学院的学生则表现得尤为明显，他们中的多数人没有在上大学前养成良好的学习和生活习惯，自律性较差，对自己的学业和人生没有一个科学合理的规划和系统明确的认知，缺乏崇高的理想和信念，利己主义突出，但性格普遍活跃。
（二）工作内容的事务性集中，“千条线一根针”是对辅导员工作内容最为形象的比喻，目前，一种适应现代大学发展的完善制度还没有完全建立起来，这就直接导致了学校在管理的许多方面分工不明确，责任不分明，特别在辅导员工作方面往往表现得尤为突出，往往凡是与学生有关的事，几乎就是辅导员的事，教室的卫生，学生就寝的管理，大量的事务性工作，整天忙得不可开交，日积月累，便慢慢形成了工作性质对辅导员素质的高要求和工作内容事务性占据了大量的经历以及学习时间的矛盾，突出地表现为辅导员知识结构单一与学生的需求多样性的矛盾。
（三）工作支持方面，大多数正在从事辅导员工作的同志，尤其是年轻同志都觉得前途渺茫，很难从大量的事务性工作中抽出精力和时间去进修和学习，缺乏系统的科学化、专业化、职业化的政策支持，急需一套系统明朗的工作支持，即干时有条件，发展有平台培养有空间的高效能链条式工作阵系。
二、独立学院辅导员工作的对策
在独立学院迅速发展的情况下，探索出适合独立学院特点的辅导员工作方法是必须思考的一个问题。
（一）树立成集意识，跟准前沿，积极思考，形成阵系。優秀是一种习惯，辅导员在日常的工作当中学会做到白天跑、干、讲，晚上读、写、想，把平时的工作体会、经验记录下来，汇成成果，这不能不给平日里习惯于埋头干活，而忽略了“仰望天空”的学生工作者带了启示，用智慧和汗水去打造属于我们独立学院学生工作团队自己的品牌，是我们共同努力的方向，打造一个成功的教育管理品牌是一个团队共同努力的结果，一个能够打造品牌的学生管理团队则是由许多优秀的管理者和辅导员共同组成的，成为一名优秀的辅导员，提高自身的综合素质和个人修养及魅力则最为重要，需要像一块想拼命吸水的海绵一样，广泛地通过书籍、网络等多种渠道猎取时事政治理论。教育学、心理学以及语言表达学和学生所学专业的前沿知识，多想、多行、多感，理论联系实践，不断地丰富和充实自己，保持自身思想的活跃性，与时俱进，善于利用新的工作形式和载体，开拓思路，锐意进取，甚至可以通过吸收学生中的先进理念和创新知识来武装自己，创造性地服务学生，创造性地管理学院，从创新中体会工作的乐趣，用我们日新月异的进步和改变来吸引学生。
（二）思辨实践，道法自然。“道法自然”出自《道德论》，原指天地万物，无不是遵行自然法则的规律，无不是得自然来源之功，又无不是返归于本根，此曰“道法自然”，学生工作的有效开展正是一个“道法自然”的过程，学生工作需做到深入、有效的开展，就必须要掌握学生工作自身的规律，结合年级特点，遵从指导年级的自身情况，同时，辅导员工作的目的也要返归于学生，要本着从学生出发，为学生负责的宗旨，并将之作为工作的出发点和着眼点，真正担负起培养高尚人才的崇高使命。实际工作中根据大一到大四年级学生的不同的特点，有所侧重地采取多种工作方式，针对性地开展思想政治教育，做好学生心理的导航。
（三）满满的爱，入微的关怀，倾情的工作。每一位辅导员心中，都深藏着一份脉脉的爱，关于成长，关于青春，关于奋斗，关于那些曾经点滴的细微而又平凡的故事，但，入微，细节，源自关注，源自撷取，源自摄入。辅导员工作中的“细”，可能是封封沁着季节味道的邮件，可能是QQ空间里记下的工作心语，可能是承载着热情的那条“你是最棒的！”短信，也可能是一句关心、一声问候！虽然说“大爱无痕”，但凝聚着爱的片断，构成了辅导员生活工作最精彩却又最平凡的瞬间，也正是这些学生，给了辅导员最深切的感动，带着这些感动，才会在今后的工作道路上走得更远。
辅导员工作中的历练，掌握有效的工作方法，带给年轻人太多的转变：使年轻人从幼稚走向成熟，增添了几分自信；从青年的骄纵到拥有坚韧的品格，平添了几分坚强；从青葱走向知性，更添了几分淡定，相信因此而成就的辅导员队伍必将有效地推动独立学院学生工作的长远发展。
（作者简介：娄 雪（1983-），女，吉林长春人，本科，吉林财经大学信息经济学院助教，主要从事大学生思想政治教育工作研究。）