父亲趣事三则

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父亲陈贻鑫一生性格内向,寡言少语,声调温和,从未发过脾气。“文革”中曾被评为“党内的民主派”“老好人”。但他也有过一些趣事。
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早在十九世纪的20年代,传统教育的逻辑起点是“教育建立在给学生传授知识的基础上,把学生当看成是接受知识的‘容器’”。美国著名的教育家杜威和他的学生陶行知等通过大量的研
2012年4月26日,广西省陶研会在秘书长黎君同志带领下一行30余人,到我校交流考察,受到育才中学领导和全体师生热烈欢迎。
小学科学是一门比较全新的教学课程,从三年级开始开设,这意味着小学生的科学思想已从现在开始萌发,也意味着启蒙小学生的科学思想,路就要从现在开始走起。小学科学肩负着形成学生初步科学世界观的责任,如何适应学生的身心和时代需求,笔者通过平时的教学积累出小学科学教学实践性的点滴思考。  一、小学科学教学的实践性需给学生以趣味  实践出真知,这是一条颠扑不破的真理。小学生学习科学需要实践,小学生学习科学也比较
【摘 要】按照小学数学新课程给出的标准,现阶段小学数学教学的关键目标之一就是增加学生模型思想。和其他学科相比,数学这门课程比较乏味,在课堂教学过程中对学生模型思想进行培养,让学生能够深入理解并且掌握数学知识,能够将学生对数学的兴趣充分激发出来,同时也给数学学习提供了条件。本文主要对小学数学教学过程中应怎样培养学生自身模型思想进行分析探究,提出相应的思考和建议,仅供参考。  【关键词】小学数学;培养
1943年10月下旬的一天,我应陶行知先生的邀请,到重庆北碚育才学校的林间讲座去作时事讲演。实际上,我是通过这次采访新闻的机会去学习的。陶先生,还有育才学校全体师生与附近的农
一九六四年九月一日,张宗麒校长在开学典礼上有一段掷地有声、言犹在耳的经典讲话:“你们两只脚跨进了重庆育才中学便等于一只脚迈进了大学,只要你们勤奋努力,另一只脚就自然迈进
1950年11月30日《新民报》第七版《庆祝解放一周年专刊》,孙铭勋发表《解放一年来的我和育才学校》,他说:“育才学校,不是一个容易办的学校。以陶行知先生的雄才大略,他所办的学校
敢在邓小平面前说“不”1950年冬,我去采访一个欢迎各民族代表团的大型宴会。作为宴会主人的邓小平同志在即席致词中,谈到了抗美援朝等重大政治问题,这无疑是新闻中的主要内容,我