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在超文本学习环境中，迷航降低学习者的学习效率和效益，也降低学习者对学习系统的满意程度。迷航不仅在行为上有所表现，也是学习者一种内部心理状态。为了对“迷航”问题进行深入的研究，有必要研究有效的测量工具来评价学习者是否迷航或迷航的程度。文章讨论两种迷航测量工具开发，两种迷航测量工具分别在外部行为和内部心理状态两个方面对学习者的迷航状态进行测量。