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本文以二语习得评价理论为理论基础,对《赵元任早年自传》中的语言习得态度进行全面分析,以揭示这位语言大师早年语言习得态度方面的特征。儿童时期语言学习积极情感的培养、外部因素、坚持写日记、原著阅读、文字游戏、错误容忍、语言乐趣等内容都是《赵元任早年自传》带给我们的重要启示。
语言习得态度分析及启示——以《赵元任早年自传》为例
【摘 要】
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本文以二语习得评价理论为理论基础,对《赵元任早年自传》中的语言习得态度进行全面分析,以揭示这位语言大师早年语言习得态度方面的特征。儿童时期语言学习积极情感的培养、
【机 构】
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三门峡职业技术学院师范学院
【出 处】
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山西经济管理干部学院学报
【发表日期】
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2019年2期
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