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教师在数学教学中,如能进行启发式教学,充分调动学生学习数学的积极性,就能促进数学教学质量的提高.学生持久的学习积极性来源于对学习数学的浓厚兴趣,而兴趣的培养,又决定于教师正确地运用最恰当的教学方法,所以数学教学中的方法、兴趣与质量有着密切的辩证关系,教学方法是教师完成教学任务的重要手段.