“一切大事都是由小事组成”，也就是说，要想把事业做成功，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细，细事做精。多年来我也一直将“细节决定成败，态度决定一切”作为学校管理工作的座右铭。2013年秋季正值福建省晋江市青阳街道校长重新聘任，我有幸加入了这一温馨和谐的大家庭中。面对千头万绪的学校工作，我深知加强学校精细化管理的重要性，于是我主要从以下三方面入手：
　　一、从物质建设入手，优化育人环境
　　良好的办学条件是学校持续发展的根本保证，为给全校师生创设一个工作、学习的快乐家园。2013年暑期，在各级领导的关心重视下，我们对教学楼的内外墙、厕所、电路进行修缮，拆除教学楼一楼走廊的围墙，重新改造教学楼的水沟，做好教学楼屋顶的防水工程。改造后的教学楼消除了诸多的安全隐患，保证了疏散通道的畅通，师生的安全得到了保障，没有了后顾之忧。修缮后整个校园外部可算是焕然一新了，但学校内部的设施设备还是比较简陋的，于是我们又加大教育经费投入，不断改善办学条件。一年多来为学生添置了350套课桌椅，为老师添置了22套办公桌，添置了6套多媒体，给教师提高课堂教学效率提供了保证。购买了4套过滤饮水机，让全校师生都喝上了健康水。重新铺设校门口的水泥通道，并安装了电动门，电动门的安装既方便了出入又美观大方，提升了学校形象。我们还为每个班级统一配备了图书柜和卫生橱柜，给学生营造整洁舒心的学习环境。为给学校少先队员们提供一个宽敞的活动场地，我们从有限的教学空间中腾出一间教室，精心设计了一间主题鲜明的少先队室。所有这些硬件设备的改善让学校的办学品位得到了进一步的提升。
　　校园环境作为学生生活、学习的场所，学生无时无刻不在接受着校园环境的熏陶。创设一个健康安全、文雅书香的校园环境，可以为教育教学活动的开展提供有力的保障，从而使精细化管理的成效得到体现。改造后的教学楼内外墙壁全是一片空白，为了将这优美的校园环境变为生动、具体的育人教材，充分发挥出环境育人的功能，我们在开学前便成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，各小组成员在校长的带领下，分工明确，分别从廊道文化、办公文化、厕所文化、班级文化建设入手，对整个校园环境进行合理布置，创设了浓厚的文化氛围。
　　二、从制度建设入手，强化责任意识
　　完善的制度对学校的稳定和发展起着很好的保证作用，它可以引导学校工作的进一步规范。在精细化管理工作的过程中，我跟新组建的行政班子一起根据学校各方面存在的问题和学校发展的需求，从各种微小细节处入手，遵循合情合理的原则，分门别类制定规章制度，并编印成册。以刚性的制度，规范人的行为，强化责任的落实，促进各项工作健康、有序地发展。
　　由于学校工作涉及的面存在着多、广、杂的特点，好的制度，如果没有从细微处入手、从细节处把关执行，它的作用也是不大的。“任何组织的成功，都是百分之五的正确决策加上百分之九十五的有效执行，没有执行一切都等于零”，在相关校纪校规制定后，执行力的高低便反映在了中层领导上，它既可以促使学校快速发展，也可以使学校停滞不前，甚至倒退。中层领导的个人政治思想和业务水平，从某种意义上决定着其执行力的高低，也影响着他们在教师中的威信，这是个人魅力的折射。一个积极主动、事事落到实处的中层，一定是一个执行力很强的中层。学校有一个踏实高效的中层群体，任何工作都能够有效有序地执行到位。于是我们将总体责任分解为一个个小责任，分配到每个部门去落实到位。尽量让每个人做到牢记责任，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，养成良好的行为习惯。
　　三、从评价机制入手，鼓足师生干劲
　　为了更好地抓出效果，调动和激发全校师生工作、学习的积极性和创造性，学校还必须有一套精确细致、科学全面的考核评价激励机制。为此学校采取多重激励手段，如荣誉激励、目标激励、情感激励、信任激励等，努力做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，做到公平公开公正，合情合理合力。
　　首先我们根据学校制订的《普贤小学奖教奖学方案》将每个人完成工作任务、岗位职责的优劣与奖惩挂钩，做出实事求是、客观公正的评价，形成“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的局面，促进学校各项工作的良性发展。其次我们还注重创设一个民主宽松、积极进取的校园氛围。因为只有在和谐宽松的氛围中，师生的创造性和积极性才能最大限度地得到激发，因此在平时的工作中我要求行政班子要多看老师的优点，多与老师沟通，接纳或善意提醒老师的不足，相互尊重，相互激励。对于那些成绩突出、贡献较大的老师，我都利用每周的教师例会及时地表扬他们，希望他们再接再厉，这不仅增强了这些教师的自豪感，还鞭策着其他教师以他们为榜样，争取迎头赶上。
　　而对学生的评价，我校更是坚持了多元性与发展性的原则，学校引导教师必须转变把分数作为衡量学生唯一标准的观念，教师应把重心放在促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为践行学校的办学理念——“让每个孩子都成为最好的自己”而努力。
　　总之，学校精细化管理不是随意增加工作环节，而是要把事情办得更实在、更全面、更理想，增强真实性、可靠性、提高工作效率；同时也是适应现代教育改革的迫切需要，更是激励师生奋发有为，培养师生良好习惯，实现学校可持续发展的有效手段。