以规范的管理提升教师研究水平

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sammi696
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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影响学生学习成绩的因素一直是教育工作者关心的课题.本文就影响中学生物理成绩的相关因素,以都匀市第三中学、第十中学、师院附属中学的八年级、九年级学生为调查对象,进行了问卷调查、统计和分析,旨在准确了解影响中学生物理成绩的相关因素,以期引起教师和家长对学生以及学生本人在某些问题上的重视与关注.  1问卷发放及回收  为保证学生认真、如实填写问卷,我们将问卷委托物理任课教师引导完成,强调问卷为匿名填写,
随着新课改的推进,农村小学开始逐渐重视校园文化建设,但在建设的过程中出现了不少问题,有片面化、庸俗化、表面化和功利化等倾向.笔者根据自身多年的实践和感悟,对农村小学
班级里的学习共同体是由学习者和助学者共同组成的,学习者指的是学生,助学者指的是教师.学习共同体以完成共同的学习任务为载体,以促进师生共同成长为目的,强调相互学习,是当
图像是一种形象、直观的语言,它能表达物理规律、描述物理过程,能表达物理量之间的关系,能使复杂问题变得简单明了,在物理教学中应用十分广泛.这些图像的读取和表达只能通过人的视觉来接受并通过视觉思维的处理来获取.著名的心理学家阿恩海姆以大量的事实证明了视觉本身已具有认识能力、理解能力和一定的问题解决能力,即已具备了思维的功能,所以视觉并不低级,相反,视觉本身就是思维,是人类思维的一种最基本形式——视觉思
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【摘 要】 我国推行素质教育的核心之——就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力,有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,促进学生智慧的真正发展。传统教学重知识传授,轻能力培养,课堂教学一直沿用“灌输式”,重复着一个不变的过程——“教师讲,学生听”。创新素质教育就是针对传统教育而提出的。创新教育以学生为本,以培养学生的创新能力为目的。课堂教学活动的所有形式都与形式的智力发
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在参加物理大家学堂中,聆听了一节“压强”展示课.在教学过程中生成了常见的一幕,笔者分析这一幕后,发现了不一样的隐性价值,在此和大家交流,欲以此抛砖引玉.1课堂原型学生在
教师对于学生的学习评价往往会影响学生对于一门课程学习的积极性,所以,教师应该注重教学评价的方式方法,通过对课堂当中、课后等不同学习阶段,运用书面、口头等评价方式对学