【摘 要】
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乳燕入巢笋成竹,谁家二女种新谷?无人无牛不及犁,持刀斫地翻作泥。自言家贫母年老,长兄从军未娶嫂。去年灾疫牛囤空,截绢买刀都市中。头巾掩面畏人识,以刀代牛谁与同?姊妹相
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乳燕入巢笋成竹,谁家二女种新谷?无人无牛不及犁,持刀斫地翻作泥。自言家贫母年老,长兄从军未娶嫂。去年灾疫牛囤空,截绢买刀都市中。头巾掩面畏人识,以刀代牛谁与同?姊妹相携心正苦,不见路人惟见土。疏通畦垄防乱苗,整顿沟塍待时雨。日正南冈下饷归,可怜朝雉扰惊飞。东邻西舍
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阅读是人们最重要的认知方式,也是人们认识世界、传承文化的途径。阅读的载体虽然经历了从纸质印刷媒体到数字新媒体的变革,信息以更加丰富多元的方式呈现出来,但阅读是“读者接收材料并提取意义和情感信息的过程,是个体心理对信息加工内化的过程,是物质过程与精神过程的统一”这一本质始终没有改变。数字化阅读的出现,大大提高了国民阅读率,改变了信息的呈现方式,同时也衍生了一种新的阅读形式——碎片化阅读。碎片化阅读在