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【摘要】 在“立德树人”理念的指导下，德育教育受到了教育界的高度重视，政教工作在作为初中育人体系的关键组成部分，开展德育教育可以提升政教工作的质量，对促进学生未来发展具有积极意义和重要价值。本文主要针对育德在政教工作中的重要性进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。
【关键词】 初中阶段 德育教育 政教工作 重要性
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）21-004-01
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在素质教育背景下，更加强调学生综合素质和各项能力的均衡发展，在以往的高中教育中，受到“重教轻德”思维的影响，德育教育没有全面落实到政教工作中，对学生未来的社会发展带来负面影响。因此，在“立德树人”理念的指导下，初中学校在开展政教工作中，要将德育教育作为立足点和出发点，通过德育教育促使学生获得素质和能力的均衡发展，突出政教工作的育人价值。
一、德育在初中政教工作中的重要性
（一）创设良好德育氛围
当前初中学校在开展育人活动中，更加重视文化知识教育，对德育教育缺乏重视，政教工作主要以监督和改进教学活动为主，校园内德育教育氛围稀薄，导致学生和教师忽视了德育的重要性。在政教工作中引入德育教育，可以在校园中营造浓郁的德育氛围，提升各科教师对德育教育的重视程度，并且主动挖掘学科中蕴含对德育元素，给予学生以正确的引导，促使其树立正确的价值观、道德观以及人生观，有助于学生未来的学习与发展。
（二）改善德育缺位现状
当代初中学生成长于信息时代下，个性更加鲜明，习惯利用网络获取信息和知识，但是受到网络文化的冲击和影响，其道德品质和价值观念存在扭曲等情况，对其未来发展十分不利。初中学生和教师受到各方面影响，在教学中更加关注文化课成绩，对德育教育缺乏重视，进而出现德育缺位的情况，在开展政教工作中突出德育教育，可以改变德育缺位的现状，促使所有教师提升对德育教育的重视，将德育教育作为高中教育的重要目标，通过科学的育人教育实现学生综合素质的全面发展。
（三）突出政教工作职能
政教工作的主要内容为对学生开展行为规范管理、思想教育以及常规管理，通过政教工作可以促使学生养成正确的行为习惯和思想意识，提升其综合素质和道德水平。但是在应试思维的影响下，政教工作没有发挥其职能，开展德育教育可以突出政教工作职能，促使政教工作在学生成长中扮演更为关键的角色。
二、德育教育在政教工作中的落实策略
（一）突出教师火车头作用
教师长期受到应试思维的影响下，对德育教育缺乏正确认知，将成绩作为衡量学生优异的重要标准，导致德育教育难以在学科中全面落实和贯彻，不利于学生未来的社会发展，火车跑得快、需要头来带，因此，初中学校在开展政教工作中，要将转变教师观念作为重中之重。首先，要求各个学科、各个学级的教师组定期组织开展以德育教育为主题的教学研讨活动，将如何落实德育教育作为核心，通过教学研讨促使教师转变陈旧教学观念，将德育纳入到教学计划中，并且挖掘各个学科的德育元素，以学科教学为德育教育的前沿阵地;其次，教师作为教书育人的主体，在教学中不仅要重视“教书”，更是关注“育人”，起到模范带头作用，规范自身的言行举止，成为学生眼中的好老师、心中的好榜样，在班级中创设浓郁的育德氛围;最后，初中学校要鼓励教师开展教学创新，将学科教学与德育教育充分结合，由政教处进行监督和管理，定期考核德育教育在学科中的落实情况。
（二）注重言传身教
德育教育属于一项复杂的系统工程，具有塑造灵魂和陶冶情操的作用，通过德育教育可以促使学生获得思想与道德的发展与提升，在开展政教工作中，想要规范学生的言行举止，不能仅仅依靠大声的训斥、生硬的说教以及严格的制度，全体教职员工还要起到言传身教的作用。首先，政教人员和班主任要起到模范带头作用，从风貌、仪表、举止以及言谈等多个方面规范自我，起到带动学生和影响学生的作用，成为学生效仿的楷模;其次，想要发挥政教育工作的德育作用，提升德育教育的感召力和说服力，班主任以及科任教师要注重提升自身的道德修养，统一认知和思想;最后，初中学校要注重政教工作的重要性，积极从基层教师中选拨人才，打造一支具有感染力、战斗力以及凝聚力的政教队伍，切实将各项德育工作落到实处。
（三）引入生活的活水
德育教育是政教工作的主要内容以及重要职责，学校在开展政教工作中，需将德育教育融入和渗透到学生校园生活中，对学生的思想行为产生潜移默化的影响，进而发挥政教工作的育人价值。首先，政教处要把握一切可利用的契机融入德育教育，例如板报、班会、升旗仪式、集合列队以及军训等，对学生开展素质教育、人生观教育、道德教育、爱国教育等，促使学生对德育教育形成全新认知，同时，学校和教师还要有意识的创新德育教育的载体和途径，提升教育的生动性、灵活性以及丰富性，激发学生参与教育的热情;其次，培育道德风尚氛围浓郁的校园文化，组织开展各种以德育为主题的校园活动，例如在中华人民共和国成立70年华诞之际，政教处可组织开展“我为祖国献礼”的征文活动，鼓励广大学生参与其中，通过活动培养学生的爱国意识;最后，德育教育需要学校和社会的共同合作，初中学校还要积极与相关部门开展合作，充分利用社会资源进行德育主题教育，帮助学生积累社会经验，培养其社会责任意识。比如做感恩操，行感恩事，读感恩词，看感恩视频，关键是感恩伟大的祖国。
结语
总而言之，德育教育是初中教育体系的关键内容，学校在开展政教工作中，需要给予德育教育以高度重视，并且将其融入其中，通过德育教育促使学生获得素质、能力以及知识的均衡发展，将学生培养为一名合格的社会公民。
[ 参 考 文 献 ]
[1]程铁景.创新德育机制践行教化育人[N].語言文字报，2020-05-01（008）.
[2]卢旭明.初中政教工作的关键点[J].甘肃教育，2017（10）：29.
[3]李发宗.新时期学校德育工作重在突出实效性[J].学周刊，2016（08）：75.
【关键词】 初中阶段 德育教育 政教工作 重要性
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）21-004-01
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在素质教育背景下，更加强调学生综合素质和各项能力的均衡发展，在以往的高中教育中，受到“重教轻德”思维的影响，德育教育没有全面落实到政教工作中，对学生未来的社会发展带来负面影响。因此，在“立德树人”理念的指导下，初中学校在开展政教工作中，要将德育教育作为立足点和出发点，通过德育教育促使学生获得素质和能力的均衡发展，突出政教工作的育人价值。
一、德育在初中政教工作中的重要性
（一）创设良好德育氛围
当前初中学校在开展育人活动中，更加重视文化知识教育，对德育教育缺乏重视，政教工作主要以监督和改进教学活动为主，校园内德育教育氛围稀薄，导致学生和教师忽视了德育的重要性。在政教工作中引入德育教育，可以在校园中营造浓郁的德育氛围，提升各科教师对德育教育的重视程度，并且主动挖掘学科中蕴含对德育元素，给予学生以正确的引导，促使其树立正确的价值观、道德观以及人生观，有助于学生未来的学习与发展。
（二）改善德育缺位现状
当代初中学生成长于信息时代下，个性更加鲜明，习惯利用网络获取信息和知识，但是受到网络文化的冲击和影响，其道德品质和价值观念存在扭曲等情况，对其未来发展十分不利。初中学生和教师受到各方面影响，在教学中更加关注文化课成绩，对德育教育缺乏重视，进而出现德育缺位的情况，在开展政教工作中突出德育教育，可以改变德育缺位的现状，促使所有教师提升对德育教育的重视，将德育教育作为高中教育的重要目标，通过科学的育人教育实现学生综合素质的全面发展。
（三）突出政教工作职能
政教工作的主要内容为对学生开展行为规范管理、思想教育以及常规管理，通过政教工作可以促使学生养成正确的行为习惯和思想意识，提升其综合素质和道德水平。但是在应试思维的影响下，政教工作没有发挥其职能，开展德育教育可以突出政教工作职能，促使政教工作在学生成长中扮演更为关键的角色。
二、德育教育在政教工作中的落实策略
（一）突出教师火车头作用
教师长期受到应试思维的影响下，对德育教育缺乏正确认知，将成绩作为衡量学生优异的重要标准，导致德育教育难以在学科中全面落实和贯彻，不利于学生未来的社会发展，火车跑得快、需要头来带，因此，初中学校在开展政教工作中，要将转变教师观念作为重中之重。首先，要求各个学科、各个学级的教师组定期组织开展以德育教育为主题的教学研讨活动，将如何落实德育教育作为核心，通过教学研讨促使教师转变陈旧教学观念，将德育纳入到教学计划中，并且挖掘各个学科的德育元素，以学科教学为德育教育的前沿阵地;其次，教师作为教书育人的主体，在教学中不仅要重视“教书”，更是关注“育人”，起到模范带头作用，规范自身的言行举止，成为学生眼中的好老师、心中的好榜样，在班级中创设浓郁的育德氛围;最后，初中学校要鼓励教师开展教学创新，将学科教学与德育教育充分结合，由政教处进行监督和管理，定期考核德育教育在学科中的落实情况。
（二）注重言传身教
德育教育属于一项复杂的系统工程，具有塑造灵魂和陶冶情操的作用，通过德育教育可以促使学生获得思想与道德的发展与提升，在开展政教工作中，想要规范学生的言行举止，不能仅仅依靠大声的训斥、生硬的说教以及严格的制度，全体教职员工还要起到言传身教的作用。首先，政教人员和班主任要起到模范带头作用，从风貌、仪表、举止以及言谈等多个方面规范自我，起到带动学生和影响学生的作用，成为学生效仿的楷模;其次，想要发挥政教育工作的德育作用，提升德育教育的感召力和说服力，班主任以及科任教师要注重提升自身的道德修养，统一认知和思想;最后，初中学校要注重政教工作的重要性，积极从基层教师中选拨人才，打造一支具有感染力、战斗力以及凝聚力的政教队伍，切实将各项德育工作落到实处。
（三）引入生活的活水
德育教育是政教工作的主要内容以及重要职责，学校在开展政教工作中，需将德育教育融入和渗透到学生校园生活中，对学生的思想行为产生潜移默化的影响，进而发挥政教工作的育人价值。首先，政教处要把握一切可利用的契机融入德育教育，例如板报、班会、升旗仪式、集合列队以及军训等，对学生开展素质教育、人生观教育、道德教育、爱国教育等，促使学生对德育教育形成全新认知，同时，学校和教师还要有意识的创新德育教育的载体和途径，提升教育的生动性、灵活性以及丰富性，激发学生参与教育的热情;其次，培育道德风尚氛围浓郁的校园文化，组织开展各种以德育为主题的校园活动，例如在中华人民共和国成立70年华诞之际，政教处可组织开展“我为祖国献礼”的征文活动，鼓励广大学生参与其中，通过活动培养学生的爱国意识;最后，德育教育需要学校和社会的共同合作，初中学校还要积极与相关部门开展合作，充分利用社会资源进行德育主题教育，帮助学生积累社会经验，培养其社会责任意识。比如做感恩操，行感恩事，读感恩词，看感恩视频，关键是感恩伟大的祖国。
结语
总而言之，德育教育是初中教育体系的关键内容，学校在开展政教工作中，需要给予德育教育以高度重视，并且将其融入其中，通过德育教育促使学生获得素质、能力以及知识的均衡发展，将学生培养为一名合格的社会公民。
[ 参 考 文 献 ]
[1]程铁景.创新德育机制践行教化育人[N].語言文字报，2020-05-01（008）.
[2]卢旭明.初中政教工作的关键点[J].甘肃教育，2017（10）：29.
[3]李发宗.新时期学校德育工作重在突出实效性[J].学周刊，2016（08）：75.