运用多媒体辅助小学语文教学的策略分析

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随着“科教兴国”战略的实施,教育部对人才的培养力度不断增加,并且提出了一些相应的教学要求。小学是学生接受学校教育的开始,从长远发展的角度来看也是学生发展的基础。随着科技的迅速发展,多媒体技术也开始普遍应用,有越来越多的学校开始在上课的过程中使用多媒体技术来辅助教学。
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网络文化不仅传播迅速,而且具有开放性,因此研究网络文化对青少年思想政治的影响至关重要。本文从积极和消极两个方面的影响进行分析,全面探讨网络文化对当代青少年思想教育的影响,提出提高我国青少年思想政治素质的对策,以期指导青少年正确使用和利用互联网。
为提升初中政治教学质量,本文对传统文化在初中政治教学中的价值与应用进行研究。首先,阐述了传统文化在初中政治教学中的价值,然后介绍了初中政治教学中存在的问题,最后提出了传统文化碎片化融入政治教学、传统文化集中式融入政治教学、传统文化延续性融入政治教学、传统文化拓宽学生知识面这几个应用策略,希望能够给相关人员提供一些参考。
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作为一个拥有数千年历史的文明古国,中华文化源远流长、博大精深,先贤的优秀人文思想都以文字的形式记录在我国历朝历代的文章典籍中。文言文包含大量的古代名称和历史典故,是中国文化的主要表现形式之一。然而自新文化运动之后,我国开始以白话文为主要的交流语言和书面语言,因此学生对文言文的学习能力不强,并由此产生了一系列的教育问题,为此国家教育部门对当前中学文言文教学提出了改革要求,即要在文言文教学中融入情境教学法,以此来激发学生对文言文的学习兴趣。笔者从中学文言文教学的问题、情境教学法的具体应用来展开论述,旨在提高我
随着素质教育的不断深入,对初中文言文教学的要求也更加严格。再加上受到文言文知识本身的抽象性以及规范汉字的普及化的影响,导致学生对文言文学习产生畏难情绪。文言文是中国古代流传下来的文化结晶,是初中语文课堂教学的重要内容。因此,初中语文教师应该关注文言文教学,打破以往常规的文言文教学模式,形成具有特色的文言文教学体系,培养学生的文言文实际应用能力。本文主要阐述了初中文言文教学的困境,并提出了相应的策略,以期为广大教育工作者提供参考与借鉴。
“立德树人”根本任务的提出使得我国学前教育迎来了新的转机,教师不仅要利用园本课程资源去开发幼儿的智力,锻炼幼儿的行为能力,还要通过丰富的德育启发与实践体验活动健全幼儿的人格,引导幼儿积极展现自身的学习能力,为实现幼儿的健康成长做准备。本文将从利用绘本阅读渗透品格教育、通过游戏活动开展品格指导、通过家园合作共筑品格教育平台,以及开展品格教育实践活动四个方面阐述教师应该如何有机渗透品格教育活动。
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