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本文在分析学生学习电流前概念的基础上,分析了普通类比的教学效果,将"类比脚手架模型"用于初中物理电流概念的教学,通过"水流模型"和"车链模型"消除学生的错误前概念,建立正确的电流概念,通过向"输入空间"增加具体的"整合层"来帮助学生搭建理解电流概念的脚手架,以期为物理抽象概念的教学提供借鉴和思考.