【摘 要】
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随着科学技术地不断发展,信息技术与数学课程的整合逐渐成为小学数学新课程改革中的一大趋势,其中的“图形与几何”教学是数学教学课改中的重点和难点.而“图形与几何”的概
【机 构】
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东台市许河镇小学 江苏 东台 224200
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随着科学技术地不断发展,信息技术与数学课程的整合逐渐成为小学数学新课程改革中的一大趋势,其中的“图形与几何”教学是数学教学课改中的重点和难点.而“图形与几何”的概念是整个知识板块的逻辑起点,是学生认知的基础和进行数学思维的核心[1].小学生处于智力成长期,其思维较为开阔,对事物的认知具有直观性和形象性,接受能力快,且对事物的理解能力尚未成形,可塑性较强,因此对学生在小学阶段的数学进行“几何与图形”思维意识培养,有利于学生今后的学习和思维,帮助学生树立几何图形的解题思路,相对于传统的教学方式,具有突出的优势.
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