【摘 要】
：
在小学语文教学过程中，我发现有很多学生害怕写作“缺乏兴趣”“感觉没有写作素材”“练习不足”“缺少激励”是最重要的四个原因。为了使学生乐于写作、享受写作，我将从上述四
论文部分内容阅读
在小学语文教学过程中，我发现有很多学生害怕写作“缺乏兴趣”“感觉没有写作素材”“练习不足”“缺少激励”是最重要的四个原因。为了使学生乐于写作、享受写作，我将从上述四个方面出发，深入探讨小学语文写作教学理念及方法。我相信，在教学过程中，只要一切以学生为主，采取合适的教学方法，就能让学生战胜恐惧，爰上写作。
其他文献
如今科技高速发展,国家提出科教兴国战略以来,各个阶段各个学科都大力提倡科学,语文亦不外如是,由此很多语文教育走入了只注重科学,不注重人文教育的极端。现在国内越来越多
写话是习作的前身,更是习作的基础.“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物.”这是《小学语文课程标准》对低年级写话的要求.心理学家拉扎勒斯说过：“兴
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,才能在读中整体感知,在读中感悟,在读中培养语感,在读中
传统的作文教学已无法满足现代的写作要求，教师必须顺应作文改革的趋势，不断优化作文教学策略，尊重学生的认知规律，通过寓教于乐、实践引导、口头表达等新型的作文教学方式，消除学
随着我国小学教育的不断改革,当前的小学语文教育教学工作旨在培养学生学习语文的兴趣,促使学生养成良好的学习习惯。小学语文教学也应该积极更新教学方式,注重教学方法和教
小学低年级学生还处于直观性思维阶段,语文学习需要以形象可感的情境为依托。只有在鲜活的情境中,课文才不再是生硬机械的文字,而是触动学生内在心灵的直观画卷,更是引领学生
夏姑娘带着她的快乐悄悄离开了，秋妹妹就迫不及待地带着她的清凉赶到了人间。秋天对于我来说是一个快乐的季节，因为在这个季节里，我可以吃到香甜的水果，看到迷人的美景，闻到醉人的
在小学语文教学中,阅读教学是重点内容之一.阅读教学的优化对于提升学生的阅读能力具有重要的意义和作用.在核心素养理念下,教师要善于从以下几个方面进行阅读教学的优化。
习作教学是小学语文的重要组成部分,习作能力是小学语文的重要标志.而在作文课上,我们经常可以看到这样的情景：有的学生双手托腮,紧皱眉头不愿写;有的大脑空空,无从下手不想写
语文作为我们的母语,是每一个学生都应该熟练掌握的知识。而小学又是学生学习语文的基础和开端,能否在小学阶段培养学生的语感,激起对语文学习的兴趣,对小学生今后的语文学习