班级建设的目标有三个：纪律、卫生、学习。实际操作过程又相辅相成，分为班级思想建设、班风建设、体制建设。
　　1.班级思想建设是班级建设的前提
　　1.1建立良好的班级荣誉感，强烈的集体责任感。在接手班级的第一周要及时找学生谈话，至少每位同学谈一次，了解学生家庭情况、思想状况、学习态度、生活细节，不予以任何批评和鼓励。
　　然后，召开主题班会：谈谈你心中的班级。布置部分有主见的同学针对这个话题展开自己的想法进行发言，同时予以指导。
　　1.2建立正确的班级舆论导向。在班级的日常生活中，经常遇到这样那样的小事，这些小事如果没有一个正确的舆论引导就会给学生造成班级管理不公平、不诚信，班级建设有“猫腻”的阴影。
　　2.良好的班风是纯洁班级队伍的剪刀
　　没有良好的纪律就没有良好的班级。良好的班级纪律要靠两个方面做：一个是班级制度管理，另一个是班风的引导。即积极学习的班级一般出现严重纪律问题的概率小。
　　学风的形成则要靠竞争互助意识的培养。互助是团结的表现，讲述是才华的表达，对什么事情都保持沉默的人其实是什么都不会。竞争是表现在学习时间的充分利用，和追求真理的孜孜不倦。
　　3.运转自如的班级体系是班主任的得力助手
　　班级管理体系分为三部分内容：干部体系、制度建设、班级团队。
　　3.1班干部是班主任运转班级的实际执行者。可以这样讲，班主任是班级的灵魂，而班级的事务的实际操作者是学生自己。班干部是班级运作的主体。班干部的任用事实上分为两个部分：选和培养。班干部选举是一个基础，培养是干部任用的重要环节。
　　3.2制度建设易简不易繁。很多班主任会在中学生守则和校规之后加上很多的条条框框，即所谓的“不准……不准……”
　　这样其实是很不切合实际的，可以想象学生连中学生守则都背不会，他会背你的班规吗？
　　3.3班级团队建设是发展学生个性的良好阵地。良好的团队对班级建设有很大的帮助。例如学习兴趣小组可以互助提高学生成绩，扩大学生知识面；运动小组可以锻炼学生的组织领导能力，可以锻炼身体，促进团结。
　　管理是一门大学问，社会效率的提高其实是管理的进步，班级的管理也不是如此行文这样简单。这里的话只做记录，不做真理。开拓，才是生存之道。