【摘 要】
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学业规划是生涯规划在学生求学阶段的细化和体现。社会认知生涯理论认为,生涯规划是个人内在特质、环境外在因素和学习经验三者之间交互作用的结果。相应来说,高中阶段学业生
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学业规划是生涯规划在学生求学阶段的细化和体现。社会认知生涯理论认为,生涯规划是个人内在特质、环境外在因素和学习经验三者之间交互作用的结果。相应来说,高中阶段学业生涯规划就是在了解学生兴趣、能力、价值观等个人特质的基础上,结合社会发展需求,初步确立专业和职业发展方向,设计连通现在和未来的发展道路,制订并实施具体的步骤,最终达到“因材就学、学以致用”的目的。一、学业规划指导的必要性舒伯的生涯发展阶段论认为,高中生处于探索阶段的试探期,需要在学校、家庭和社会生活中对自我和外界进行探索,尝试多元角色,完成初步的人
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