【摘 要】
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线上自主学习是小规模限制性网络课程SPOC混合学习中的重要环节。借助国内外已有的MOOC平台来实现自主学习环节往往会与实际教学需求相脱节。而国内众多高校的教学信息平台大
【基金项目】
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2015年安徽省省级质量工程项目:大规模在线开放课程(MOOC)示范项目—软件工程(2015mooc104);2014年安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目(BCB14035);2016年安徽省省级质量工程项目精品资源共享课程—软件工程(2016gxk048);2015年安徽三联学院校级质量工程项目《软件工程》课程教学团队(15zlgc029)
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线上自主学习是小规模限制性网络课程SPOC混合学习中的重要环节。借助国内外已有的MOOC平台来实现自主学习环节往往会与实际教学需求相脱节。而国内众多高校的教学信息平台大都只是各类教学资源的简单堆砌,缺乏互动、评论反馈等功能,限制了SPOC的发展。结合实际教学环境,在学院原有网络课程学习系统的基础上设计并实现出一个面向SPOC的自主学习系统。以大学软件测试课程为例,充分应用于该课程的SPOC混合学习过程中,实现为教师提供发布课程学习主题、组织与协调学生之间的交流讨论来推动学习进程;为学生提供选择课程论坛、Q
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