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摘要：小学阶段是教育的重要时期，班主任作为学生教学的引导者与组织者，发挥着不可替代性的作用。在教学过程中，教师不仅要关注学生的学习情况，更重要的是关注学生的性格、思想品质乃至学习习惯，培养他们的自学与自律能力也是教学的重要方向。本文中简单阐述了小学班主任在实施班级管理过程中显现出的弊端，并提出相应的改进策略，以期获得优化的效果。
关键词：小学班主任；班级管理问题；应对措施
小学教育对学生的影响是一生的，在这个阶段，教师需要为学生创造良好的学习生活空间，并且帮助他们解决学习与生活方面的问题，从而加深学生与教师之间的交流。从某种意义上来说，小学班主任的工作责任重大，他们肩负着教书育人的重要使命，在工作过程中难免会遇到困难与问题，因而完善班主任工作，提出科学化的教学建议很有必要。
一、小学班主任工作中显现出的弊端
1、存在非常明显的分层现象。从目前情况分析，由于受到传统观念影响，很多教师存在明显的学生分层现象，这对于学生的学习而言是非常不利的，会导致他们学习的积极性受挫。现阶段班主任对学生的评价相对而言都是一致的，评价方式单一，一般情况下都是根据学生的成绩，还有表现而定，他们认为好学生的标配就是学习好，且表现好，而学习差或是表现差的学生基本上都被忽略了。
2、学生个性无法得以发挥。因为受到应试教育的影响，很多班主任在教学中更看重的是学生的学习成绩，而不是他们的能力，基本上就是忽视学生其它方面的能力，对学生的兴趣爱好不给予重视，从而让学生的生活中就是学习再学习，长此以往必然会让学生对学习活动感觉到厌倦。在对小学生的管理过程中，教师采取同样的管理形式加强对学生的监管，没有根据学生的个性特征，还有心理发育情况，着手进行全面的分析，向学生提出他们根本无法完成的学习任务，增加学生学习的难度，从而无法彰显学生的个性特征，学生得不到全面发展，这就影响到教学的整体成效，不利于学生的健康成长。
3、班级管理重视度不高。小学班主任责任意识相对较差，工作积极性不高，在实际工作中难免出现敷衍的情况，不能及时帮助学生解决问题，从而导致师生之间关系逐步淡化。很多班主任管理理念未能跟随时代发展，不求上进的作风必然会影响到学生学习的积极性，不利于良好班级班风与学风的行成，直接影响到班级管理的有效性。
二、优化小学班主任工作的具体对策
1、创新管理理念，遵循个性发展规律。随着新课改的推行，小学教育理念也发生了极大的变化，这对小学班主任管理具有极大的冲击力，很多班主任意识到自己在管理上疏漏了，从而运用全新的教学理念去完善教学内容，增加全新的管理手段，重新定位学生地位，使其能够成为课堂学习的主人。班主任需要从不同层面了解学生的学习状态，以及他们的心理特征和个性需求，根据他们的成长规律，还有发育特点予以班级管理。小学生正处于活泼好动的年纪，因而班主任需要为其创设良好的教学环境，给予他们自由发挥的空间，施展他们的才华，这样一来，不仅能够促进学生学习水平的提升，还能改善学生综合技能。对于小学班主任而言，他们必须意识到学生对未来建设的重要性，在实施班级管理过程中大胆创新，积极进取，投入更多的精力到教育工作中，运用情感沟通维系师生之间的情感，进一步完善小学班主任管理工作并不断优化。
2、重视德育和班风建设。班主任对学生的影响极大，他们在组织教学活动的同时，还需要做好相应的德育教育工作，从而提升学生道德水平，提高他们的心理素质，这样学生能够在相对愉悦的氛围中成长。而班主任在进行德育教学工作过程中，必须要遵循循序渐进的原则，由于学生生活背景的差异性，其所接收到的价值观也存在千差万别，班主任需要根据学生的实际情况，纠正他们错误的价值观。除此之外，还需组织相应的班集体活动，这是德育工作开展的前提，如班级联谊会、郊游等等，从而让学生能够对道德有全新的认知。值得注意的是，教师在对学生进行德育教育的过程中，还需要和班风建设相融合，这有利于小学生的成长。在提升学生学习成绩的同时，还需要注重提升学生技能，从而推动班级秩序与纪律不断优化，以此带动学生全面发展。
3、完善工作效率，构建反馈机制。小学教育过程中班主任与家长需要进行密切的交流沟通，构建长效机制，从而能够了解学生在家庭中的表现，并且掌握他们的生活情况，而家长也能够从交流中掌握学生在校表现。班主任需要定期组织家长会，让他们对班主任的工作提出宝贵的建议，而班主任就学生的在校表现与家长进行交流，这有利于班级管理效率的提升，学生良好学习习惯的养成。在班级日常管理中，教师需要有更饱满的热情，动力与信心，掌握先进班级管理经验，优化教学策略。除此之外，教师还需借助先进的信息技术，辅助教学管理工作，为了与家长进行有效的沟通，构建家长QQ群，通过网络实现实时溝通，及时传递信息。而家长之间也可以进行相应的互动，阐述自己的教育经验，彼此相互借鉴，传递有效信息，从而促使班主任管理工作更为完善。
三、结语
综上所述，小学班主任工作对班集体的管理起到了关键性作用，不仅能够改善学生的学习状况，还能让学生的综合能力得到提升，所以必须对小学班主任管理工作给予足够的重视。分析当前小学班主任管理存在的问题，然后针对性提出积极有效的应对措施，以促进班级管理效率的提升，为学生营造良好的学习空间和氛围。
参考文献
[1] 赵之英.小学班主任工作存在的问题以及应对策略[J].中国校外教育，2017，02：58.
[2] 王晓萍.小学班主任工作存在的问题以及应对策略分析[J].才智，2013，34：93.
[3] 张丽.小学班主任工作存在的问题及对策分析[J].学周刊，2016，17：18-19.
关键词：小学班主任；班级管理问题；应对措施
小学教育对学生的影响是一生的，在这个阶段，教师需要为学生创造良好的学习生活空间，并且帮助他们解决学习与生活方面的问题，从而加深学生与教师之间的交流。从某种意义上来说，小学班主任的工作责任重大，他们肩负着教书育人的重要使命，在工作过程中难免会遇到困难与问题，因而完善班主任工作，提出科学化的教学建议很有必要。
一、小学班主任工作中显现出的弊端
1、存在非常明显的分层现象。从目前情况分析，由于受到传统观念影响，很多教师存在明显的学生分层现象，这对于学生的学习而言是非常不利的，会导致他们学习的积极性受挫。现阶段班主任对学生的评价相对而言都是一致的，评价方式单一，一般情况下都是根据学生的成绩，还有表现而定，他们认为好学生的标配就是学习好，且表现好，而学习差或是表现差的学生基本上都被忽略了。
2、学生个性无法得以发挥。因为受到应试教育的影响，很多班主任在教学中更看重的是学生的学习成绩，而不是他们的能力，基本上就是忽视学生其它方面的能力，对学生的兴趣爱好不给予重视，从而让学生的生活中就是学习再学习，长此以往必然会让学生对学习活动感觉到厌倦。在对小学生的管理过程中，教师采取同样的管理形式加强对学生的监管，没有根据学生的个性特征，还有心理发育情况，着手进行全面的分析，向学生提出他们根本无法完成的学习任务，增加学生学习的难度，从而无法彰显学生的个性特征，学生得不到全面发展，这就影响到教学的整体成效，不利于学生的健康成长。
3、班级管理重视度不高。小学班主任责任意识相对较差，工作积极性不高，在实际工作中难免出现敷衍的情况，不能及时帮助学生解决问题，从而导致师生之间关系逐步淡化。很多班主任管理理念未能跟随时代发展，不求上进的作风必然会影响到学生学习的积极性，不利于良好班级班风与学风的行成，直接影响到班级管理的有效性。
二、优化小学班主任工作的具体对策
1、创新管理理念，遵循个性发展规律。随着新课改的推行，小学教育理念也发生了极大的变化，这对小学班主任管理具有极大的冲击力，很多班主任意识到自己在管理上疏漏了，从而运用全新的教学理念去完善教学内容，增加全新的管理手段，重新定位学生地位，使其能够成为课堂学习的主人。班主任需要从不同层面了解学生的学习状态，以及他们的心理特征和个性需求，根据他们的成长规律，还有发育特点予以班级管理。小学生正处于活泼好动的年纪，因而班主任需要为其创设良好的教学环境，给予他们自由发挥的空间，施展他们的才华，这样一来，不仅能够促进学生学习水平的提升，还能改善学生综合技能。对于小学班主任而言，他们必须意识到学生对未来建设的重要性，在实施班级管理过程中大胆创新，积极进取，投入更多的精力到教育工作中，运用情感沟通维系师生之间的情感，进一步完善小学班主任管理工作并不断优化。
2、重视德育和班风建设。班主任对学生的影响极大，他们在组织教学活动的同时，还需要做好相应的德育教育工作，从而提升学生道德水平，提高他们的心理素质，这样学生能够在相对愉悦的氛围中成长。而班主任在进行德育教学工作过程中，必须要遵循循序渐进的原则，由于学生生活背景的差异性，其所接收到的价值观也存在千差万别，班主任需要根据学生的实际情况，纠正他们错误的价值观。除此之外，还需组织相应的班集体活动，这是德育工作开展的前提，如班级联谊会、郊游等等，从而让学生能够对道德有全新的认知。值得注意的是，教师在对学生进行德育教育的过程中，还需要和班风建设相融合，这有利于小学生的成长。在提升学生学习成绩的同时，还需要注重提升学生技能，从而推动班级秩序与纪律不断优化，以此带动学生全面发展。
3、完善工作效率，构建反馈机制。小学教育过程中班主任与家长需要进行密切的交流沟通，构建长效机制，从而能够了解学生在家庭中的表现，并且掌握他们的生活情况，而家长也能够从交流中掌握学生在校表现。班主任需要定期组织家长会，让他们对班主任的工作提出宝贵的建议，而班主任就学生的在校表现与家长进行交流，这有利于班级管理效率的提升，学生良好学习习惯的养成。在班级日常管理中，教师需要有更饱满的热情，动力与信心，掌握先进班级管理经验，优化教学策略。除此之外，教师还需借助先进的信息技术，辅助教学管理工作，为了与家长进行有效的沟通，构建家长QQ群，通过网络实现实时溝通，及时传递信息。而家长之间也可以进行相应的互动，阐述自己的教育经验，彼此相互借鉴，传递有效信息，从而促使班主任管理工作更为完善。
三、结语
综上所述，小学班主任工作对班集体的管理起到了关键性作用，不仅能够改善学生的学习状况，还能让学生的综合能力得到提升，所以必须对小学班主任管理工作给予足够的重视。分析当前小学班主任管理存在的问题，然后针对性提出积极有效的应对措施，以促进班级管理效率的提升，为学生营造良好的学习空间和氛围。
参考文献
[1] 赵之英.小学班主任工作存在的问题以及应对策略[J].中国校外教育，2017，02：58.
[2] 王晓萍.小学班主任工作存在的问题以及应对策略分析[J].才智，2013，34：93.
[3] 张丽.小学班主任工作存在的问题及对策分析[J].学周刊，2016，17：18-19.