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“互联网+”时代,高职心理健康课堂教学实效性面临前所未有的新挑战,课堂教学进入全面改革期。“互联网+”下的校园意味着互联网与传统课堂教学的深度融合,需要新的组织形态,从认知、学业情绪及意志行为方面解析高职教师人格魅力在其教学改革中的重要作用,以实现对传统课堂教学的重建。
"互联网+"时代高职心理健康教学中教师人格魅力的作用研究
【摘 要】
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“互联网+”时代,高职心理健康课堂教学实效性面临前所未有的新挑战,课堂教学进入全面改革期。“互联网+”下的校园意味着互联网与传统课堂教学的深度融合,需要新的组织形态,
【机 构】
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河南广播电视大学
【出 处】
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河南广播电视大学学报
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划一般课题“基于混合式学习的高职教学实践探索”([2018]-JKGHYB-0182),河南省教育厅人文社会科学研究项目“信息化时代认知负荷理论在高职教学中的应用研究”(2019-ZDJH-174).
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