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新课程改革呼喊高效优质的新课堂,结合教学实践与数学学科的特点,提出以“三教”抓牢“双基”,以“四让”激发参与,以“五必须”提升素质的目标与构想,以期从完成课堂认知目标,创设“探究参与型”课堂及实现学生个人全面发展三个层面发挥课堂教育在素质教育中的重要作用。
抓牢“双基” 激发参与 提升素质——新课程背景下的数学课堂教育抓牢“双基” 激发参与 提升素质——新课程背景下的数学课堂教育
【摘 要】
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新课程改革呼喊高效优质的新课堂,结合教学实践与数学学科的特点,提出以“三教”抓牢“双基”,以“四让”激发参与,以“五必须”提升素质的目标与构想,以期从完成课堂认知目
【机 构】
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四川省攀枝花市第十六中学
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2008年7期
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