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教育家赞可夫说过：“发散思维能力的形成，需要以乐于求异的心理倾向作为一种重要的内驱力。”，因此，教师妥善选择具体题例，创设问题情境，精细地诱导学生的求异意识。对于学生在思维过程中时，不时地出现的求异因素要及时予以肯定和热情表扬，使学生真切体验到自己求异成果的价值。
如何在小学数学教学中培养学生的发散思维
【摘 要】
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教育家赞可夫说过：“发散思维能力的形成，需要以乐于求异的心理倾向作为一种重要的内驱力。”，因此，教师妥善选择具体题例，创设问题情境，精细地诱导学生的求异意识。对于学生在思维
【机 构】
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甘肃省陇西县文峰镇四十铺小学,甘肃 定西,748100
【出 处】
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山东青年
【发表日期】
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2016年3期
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