【摘 要】
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一、开展项目式教学的背景分析有人通过学习驾驶考试来形象描述“知识、技能、能力、核心素养”之间的关系：科目一交通规则考试，这是“知识”，科目二移库，这是“技能”，科目三路考，在真实的驾驶场景中开车，这就是“能力”，但知识越多，能力不一定越强，学习了知识技能以后，要给他一个情境，才能表现为“能力”。教师不仅教学生知识、技能，还要教学生做事（能力），更要教学生做人（素养），素养是靠学生悟出来的，不
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<正>一、开展项目式教学的背景分析有人通过学习驾驶考试来形象描述“知识、技能、能力、核心素养”之间的关系：科目一交通规则考试，这是“知识”，科目二移库，这是“技能”，科目三路考，在真实的驾驶场景中开车，这就是“能力”，但知识越多，能力不一定越强，学习了知识技能以后，要给他一个情境，才能表现为“能力”。教师不仅教学生知识、技能，还要教学生做事（能力），更要教学生做人（素养），素养是靠学生悟出来的，不是靠教师教的。“授人以鱼，不如授人以渔”，如果你学会的是一种思路和理念，那你学习的内容就永远不会过时。40年来，
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