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在实施分层异步教学方法之前我们必须承认的一个客观事实在于不同的人，不同的学生之间的差异是客观存在的，传统的一刀切的教育教学方式不仅仅忽视了不同的同学之间的客观差异也往往阻碍了教育本身能够取得的良好效果。这里提出的分层异步教学法就是在承认学生个体差异的前提下，设置不同层次的学习目标、学习任务调整不同的教学环节和教学过程，从而能够最大程度的激发每位学生的学习热情，充分调动每位同学的学习积极性，从而到达更好的教学效果。