【摘 要】
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作为一种新型的教学模式,翻转课堂在我国中小学课堂教学中得到了广泛的运用,并引发了许多教育工作者对此的一系列理论和实践的研究。笔者通过调研以及研读文献发现,翻转课堂
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作为一种新型的教学模式,翻转课堂在我国中小学课堂教学中得到了广泛的运用,并引发了许多教育工作者对此的一系列理论和实践的研究。笔者通过调研以及研读文献发现,翻转课堂在中小学的开展过程中依旧存在诸多问题,并没有真正意义上促进学生的深度学习和发挥出其"翻转"的价值。据此本文对中小学实施翻转课堂存在的问题以及原因进行分析,并探讨了相应的解决对策。
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