【摘 要】
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按“心理动力学理论”,每个学生都有自己的“内心事件”,并且都有交流和表达的愿望,这是产生各种行为的动机.如今的孩子大多承受着来自学习、家庭、社会以及自我、甚至是天灾
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按“心理动力学理论”,每个学生都有自己的“内心事件”,并且都有交流和表达的愿望,这是产生各种行为的动机.如今的孩子大多承受着来自学习、家庭、社会以及自我、甚至是天灾人祸等各种巨大的心理压力,这些心理压力若得不到释放又不加以疏导,将会导致孤独(isolation)、压抑(repression)、焦虑(anxiety)等“心理不健康”现象,甚至引发各种消极的甚至恶性的行为.“心理压力”也是强大的内驱力,若将这种内驱力引向自由的绘画,就能在绘画创作的过程中得以宣泄、排遣.结合心理学和精神分析学等学科知识,以绘画治疗为原理,生成美术特有的心育辅导模式,达成求助者自我梳理及治疗的目的.
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