儿子还没出生，我就为培养他做了不少功课。可还没等我掌握要领，一幅漫画却把我吓出一身冷汗：一棵大树撑起浓重的绿荫，它要保护的小树却枝条细瘦。我突然意识到，家长一定要给孩子成长的空间。如今儿子已经读大学四年级，学习数字媒体技术专业。他喜欢自己的专业，积极参加各种公益广告大赛，在追求梦想的路上加速奔跑。我很欣慰，在儿子成长的过程中，我曾努力为他营造出舒适的成长空间。

梦想扬帆，用爱播下知识的种子

　　作为一名语文教师，我深知想要培养出一个优秀的孩子，最重要的是培养他的阅读兴趣，让他从书中汲取成长的力量。
　　儿子出生后，我把邮局发给单位的报刊目录翻来覆去看了好几遍，最终发现《婴儿画报》图像清晰、色彩艳丽，简单有趣的故事非常适合一岁的孩子阅读。于是，此后几年，每天临睡前，我都怀抱着小小的儿子，握着他的小手，一遍遍指认苹果、香蕉、梨等。看画报时，儿子的眼睛盯着画面，嘴里发出咿咿呀呀的声音，好像在和画上的小动物们说话。后来，我又陆续订了好几份画报。
　　一次，我实在太累，晚上没有读书就熄灯休息了。迷糊中，儿子摸索着去够床头柜上的画报。我担心他摔下床，赶紧起来拿了一本放在儿子手里，但眼皮还是忍不住打架：“儿子，妈妈累了，让草莓兔陪着你在梦里玩。”一觉醒来后，我发现儿子靠着床头手里捧着画报对着草莓兔喃喃自语：“草莓兔，妈妈累了。”看儿子委屈的样子，我顿时觉得无比心疼，赶紧抱他在怀里，并向他保证：以后天天陪着他读画报。儿子这才放下书，躺下睡觉。原来，通过这几年的启蒙，儿子已经对阅读产生了一定兴趣。
　　随着儿子年龄渐长，简单的画报已经无法满足他对这个世界的探索欲了。于是，我给他换了一本更深奥的《幼儿智力世界》。一个缤纷的世界展现在他面前：“光头探长”“小熊的红披风”“冰蝴蝶”等吸引着他的注意，让他觉得这个世界奇妙无比。
　　看完故事，儿子喜欢演正义的“光头探长”，我则演做坏事的动植物。一次，我演偷东西的负鼠，为了躲避“光头探长”的追踪，直接倒地上“装死”。儿子走到我身边，蹲下身，对着我的脸说：“不像。眼睛在动，舌头没有吐出来，呼吸太快。本探长逮捕你了！哈哈哈哈。”这种频繁的互动，更加深了儿子对读书的喜爱，他每天最开心的事就是让我跟他看完一个故事后，进行角色扮演。
　　很快，儿子不再满足于听我讲故事，他要求给我读故事。他认识的字不多，但眼睛顺着字句移动，嘴里念念有词。书中有些字，儿子认不准。但他并不停下来，遇到认不准的字，他随便发出一个声就读过去。对这种“不求甚解”的读书法，我没有叫停。因为如果遇到每个不认识的字都要停下来，那故事的连贯性会被打断，将减少很多读书的乐趣。

成长遇挫，有导才不会偏离航道

　　由于从小就被鼓励天马行空地想象，儿子上了小学之后，写的作文很有新意。他为县环保局发起的主题征文写了《一滴水》。其中有这样的几句话：“浪费大王把水泼在地上，小水滴从地上爬起来，沿着浪费大王的椅子腿，慢慢地向上爬，爬到浪费大王的眼睛里，变成了一滴泪。”让人欣喜的是，这篇文章最后获得了二等奖。
　　只是没想到，擅长写作、想象的儿子上了初中，却痴迷于写玄幻小说。班主任给我打电话，说孩子上课总开小差。我一头雾水，但当我在他的抽屉里翻出写得满满的三大本稿纸，再联想到他下滑的成绩时，我恍然大悟。正值中考，要是因为写小说耽误了学习，影响了儿子的大好前程，这该怎么办。
　　儿子放学后，我跟他讲尽道理，他都丝毫不为所动，我实在忍不住，拿起他写的小说往地上扔。这下儿子慌了，他抓住我的手，边哭边说：“妈妈，我错了。你不要毁了我的小说，好不好？”一个“毁”字，让我想起那幅漫画，想起浓荫遮蔽下瘦弱的小树。但我还是很严肃地告诉他：“先把小说放下，等中考结束再说。”
　　没想到，儿子压根没将我说的话听进去，仅仅过了半个月，邻居家的孩子就跑来对我说：“哥哥的玄幻小说写得真好，我们班大多数都看过。”我的心又“咯噔”一下。看来，高压教育对孩子压根就没用，还是得另外想办法。我想起一本书上说，年龄相仿的人更容易理解和沟通。找一个比他成熟的男孩和他交流，会不会起到事半功倍的作用呢？
　　一天吃完晚饭，我没有催儿子写作业，而是邀请他一起散步，与我们同行的还有我的学生——一个正在上大三的男孩。他和我儿子有共同的爱好——读书写作。儿子和大学生哥哥并肩而行，他们从漫画书《狼少年》谈到动漫二次元，从英雄杀游戏谈到桌游制作。临别前，学生对我儿子说：“我也曾痴迷玄幻，也曾因为舍弃而痛苦。可是不经历痛苦，又怎能攀到高峰，获得最大限度的自由？我现在学习数字媒体技术专业，专攻动漫制作，期待有一天我们能合作。”
　　儿子脸红了，我想学生的话肯定在他内心激起了不小的涟漪。回到家，儿子主动把刚完成的小说交到我手上，然后回房间写作业。就寝之前，儿子对我说：“妈妈，我会超过他。”

梦想起航，有尊重才有惊喜

　　儿子由热爱阅读爱上了写作，又因为寻找素材爱上了动漫。《秦时明月》《古希腊神话》是他很喜欢的作品。他觉得最好的还是日本的动漫。他经常跟我说：“我将来要做超过日本动漫的作品，我要进行一场新时代的‘抗日战争’。”
　　高考之后，很多家长都在替孩子选择学校和专业。我班里的很多学生家长因为迷茫，甚至把孩子的未来交给“报考专家”，让他们分析未来趋势，为孩子做选择。我却不愿这么做。
　　高考分数出来之后，儿子的成绩超过重点大学录取分数线。我欣喜之余，沒有急着给孩子报考，而是认真严肃地问他：“你将来最想从事什么工作？”儿子脱口而出：“动漫。我报考只选数字媒体技术专业。”我颇感欣慰，和儿子达成一致。
　　我们花了一上午的时间，找出所有含有数字媒体技术或者计算机类专业的高校。儿子报考的专业很单一，限制了选择高校的浮动空间。最终，他以高出录取分数线30分的成绩进了一所普通大学。很多人觉得可惜，可我理解他，一个人能把自己喜欢的专业变成终身职业，就是一种幸福。
　　大二时，儿子正式接触专业课学习。可是数字媒体技术专业中又有不同的发展方向。游戏、动漫、影视后期等都是儿子喜欢的，他很难取舍。我只能告诉他：“这些不同的专业方向，一定有你学起来更游刃有余的一种。你自己想想吧。”把选择权交给儿子，并适时点拨，他成长起来会更舒适。最终，儿子选择了影视后期，他很理智地告诉我：“这些我都喜欢，但是影视后期的就业前景最好，我也要为自己的未来打算了。”
　　我很欣慰，儿子已经有自己的想法了，而且这想法也很脚踏实地。他选的方向虽然偏离了动漫，但是，天马行空的想象力对他专业的发展起着至关重要的作用。大二那年暑假，儿子在深圳一家对口公司实习，回校后便积极参加大学生公益广告大赛。他制作的公益广告《不忘初心》受到老师们的一致好评，还荣获全国大学生计算机设计大赛华南赛区二等奖。
　　如今，儿子这棵小树已经成长得能够自己吸取阳光雨露。我们并肩而立的时候，风吹过我的枝叶，送去对儿子的祝福。