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本文针对目前小学生习作中存在的“过分拔高”“文学化”等现象,从“控制难度、掌握力度、减缓坡度、导准角度”四个方面谈了小学习作教学中“度”的把握,旨在从学生实际出发,按照新课标要求,从基础抓起,以提高学生的习作素养。
小议习作教学中“度”的把握
【摘 要】
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本文针对目前小学生习作中存在的“过分拔高”“文学化”等现象,从“控制难度、掌握力度、减缓坡度、导准角度”四个方面谈了小学习作教学中“度”的把握,旨在从学生实际出发
【机 构】
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江苏南京市江宁区禄口中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年3期
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