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教学实践证明，牵强附会地“创设情境”不仅不能收到启蒙、诱导的效应，反而会使学生厌倦，产生对音乐接受和了解上的偏差。据笔者了解，在创设情境、应用情境时最容易出现如下几个方面的问题。
音乐情境创设及应当避免的问题
【摘 要】
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教学实践证明，牵强附会地“创设情境”不仅不能收到启蒙、诱导的效应，反而会使学生厌倦，产生对音乐接受和了解上的偏差。据笔者了解，在创设情境、应用情境时最容易出现如下几个方
【出 处】
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师资建设
【发表日期】
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2009年6期
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