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谈听力培养的心理学因素张世梅所谓听力，从心理学的角度讲，听是一种复杂的过程，它不仅包括通常所讲的听，也就是接受言语信息，而且包括听懂，即识别、判断和理解所听到的声音信号。听力教学可以认为是一种强化教学。这里所指的强化教学就是通过各种途径或方法，来加强...
谈听力培养的心理学因素
【摘 要】
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谈听力培养的心理学因素张世梅所谓听力，从心理学的角度讲，听是一种复杂的过程，它不仅包括通常所讲的听，也就是接受言语信息，而且包括听懂，即识别、判断和理解所听到的声音信号。听
【出 处】
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黑龙江农垦师专学报
【发表日期】
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1997年1期
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