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摘要:安全教育是幼儿园教育不可或缺的,对幼儿身心健康与生命安全有着现实意义。但实践复杂且繁琐,作为幼儿园教师,要注重与家长的配合,加强游戏教育,从而提高幼儿安全保护意识,促进幼儿园与祖国教育事业可持续发展。
关键词:安全教育;幼儿园教育;作用
中图分类号:G61
文献标识码:A
文章编号:1003-2177(2019)01-0106-02
幼儿安全是家长最关心的问题,也是幼儿园教育工作重点,幼儿出现伤害事故原因较多,包括幼儿园安全隐患、幼儿缺乏生活经验、父母错误观念等。幼儿管理规范化、制度化,减少幼儿生活环境不安全因素是尤为关键的。最重要的是提高幼儿自我防护意识,实现幼儿教育活动渗透化,提高其对安全知识的了解与掌握。
1安全教育的作用
1.1提高幼儿安全认知
幼儿年龄小,安全认知理解片面,同时好奇心强,希望摆脱父母的强制管限,喜欢接触或是品尝新鲜食物,无形中增加了安全隐患。观察幼儿日常行为,开展安全教育,能够提高幼儿安全认知,尤其是喝生水会生病等日常生活中的安全教育,可培养幼儿良好的生后习惯。如应急演习等反复操练,能够让幼儿对事物产生条件反射,从而加强幼儿安全认知,保障幼儿安全健康成长。
1.2提高幼儿自我保护能力
幼儿在遇到危险后,缺乏自我保护能力,如摔伤、烫伤等,知道属于危险行为,但自我保护能力低,最终造成身心伤害。在幼儿安全教育中,首要加强幼儿的体育锻炼,在其基础上,加强幼儿安全教育,如各种标识识别等,从而提高自我保护能力。安全教育展开不能随意与主观化,首先应当将幼儿安全放在第一位,合理组织安全活动,综合考虑各种影响因素,精心策划安全教育活动,确保安全教育成效。二是根据学生认知规律,施以实践教学方法,让幼儿明确各项操作的意义与正确判断,从而提高防护意识与能力。
1.3维护家庭和谐
幼儿脱离家长的看管,基本不具备自我管理能力,加强安全教育,对保障幼儿安全,维护家庭和谐有着现实意义。在制度化安全教育中,包括安全谈话、安全教育课程教学、应急演练等,提高了安全教育的针对性、有效性,让幼儿学会了独立面对危险的方法,如面对火灾拨打119、防地震、防歹徒入侵等。
1.4养成良好习惯
出现安全事故与幼儿缺乏良好生活习惯有直接关系,如注意力不集中等,开展安全教育时,可增设家长联系栏等活动,让家长意识到自身行为幼儿行为习惯的示范作用,从而以身作则,提高与教师的配合度,共同关注幼儿成长,针对性提高幼儿处理危险的意识与能力,最终养成良好的生活习惯。
2幼儿园安全教育对策
2.1幼儿管理工作规范化
包括以下几方面;一是转变教师职责理念,提高其业务素质、理论修养,树立正确的三观与儿童观、教育观,为儿童成长营造安全和谐的心理精神环境,确保幼儿身心健康。对家庭变故或是突发事件加强情感与心理疏导,培养其健康心理品质。其次幼师必须接受安全教育,对各项安全制度掌握,安全制度、安全知识书面考试合格后上岗。三是完善各项安全制度。树立安全第一思想,降低责任事故率,避免幼儿在日常生活中出现滑倒、拥挤、踩踏等事件,加强幼儿的组织与穿衣、人厕等配合。完善接送制度,事先了解幼儿接送人的信息,亲属没有家长的同意下不允许接孩子,减少接错孩子事件。防止儿童烫伤、割伤,应严格执行各项安全制度,不断提高责任意识,保障幼儿生命安全。
2.2安全教育活动渗透化
2.2.1幼儿绘本教育
幼儿绘本内容包括真实照片、故事、插画等知识信息,且色彩艳丽,联系真实生活场景,展示幼儿可能会受到伤害的危险情况,通过绘本阅读与步骤解说、合理设问,能够引发幼儿自我思考。绘本解说与实际生活结合,能够让幼儿对过马路、攀爬、陌生人搭讪等安全知识明确掌握,对危险情况有着初步判断,从而主动远离危险。
2.2.2多媒体课件教育
网络幼儿安全教育资源丰富,包括视频、图片等,能够集中幼儿注意力,营造温馨活跃的氛围。同时画面生动且逼真,营造了动态学习环境,将安全知识具体化、直观化,激发幼儿学习兴趣,主动掌握安全知识的同时,提高自我防护意识。如组织孩子观看防火演练视频,动画视频吸引力了幼儿注意力,弥漫的烟雾与紧张的背景音樂,让幼儿对火灾场景有了初步的认识。看完动画视频主人公的表现后,让幼儿说一说火灾出现后我们应当怎样做。看完视频后,教师向幼儿分发湿毛巾,并进分步讲解,包括排队、护住口鼻等动作,让幼儿在互帮互助中提高预防火灾的意识。
2.2.3应急演练
教师首先应当对预防地震、火灾等安全知识进行逐步讲解,让幼儿明确掌握预防地震火灾的方法与意识,并在反复演练中,形成身体条件反射,如在防地震演练中,组织幼儿在幼儿园内展开实地演习,一般信号响两次,第一次信号响起后,孩子们应当尽快躲避到墙角、桌下。第二次信号响起后,师生在空旷的操场中集合,教师清点幼儿人数并汇报。室内活动的师生,在第一次信号响起后,应当就近躲避,迅速进入桌底并双手抱头,不能在室内乱跑。也可以躲在房间内侧墙角,双手抱头,要求幼儿不慌张与乱跑,等待救援。室外活动师生,第一次信号响起后,应当在操场中间空旷场地集合,双手抱头等待救援。第二次信号响起后,表示迅速撤离,师生应当有序撤离教学楼,在楼梯上以双手抱头的姿势,能顺变拿起枕头的,在空旷操场蹲下保护头部。教师清点人数并报告领导。
2.2.4游戏教学法
实践教学对幼儿自我防护能力提高有着积极促进作用,如在空旷的室外操场展开小小消防员的游戏,让幼儿在游戏中了解防火知识,培养消防与自我保护意识,提高幼儿合作互助的精神。借助呼啦圈、布娃娃等游戏道具,充当灭火器、火圈等设施,结合跑、跳、钻、爬等动作,让幼儿分别绕过火苗,钻过火圈与火洞,到达目的后,利用灭火器灭火,并抱回一个娃娃。由第二个幼儿重复第一个人的动作,最终获胜的队伍获得奖励。游戏结束后,由教师进行总结与答疑解惑,最终得出规律性结论。
2.2.5养成良好生活习惯
进入幼儿园,教师家长要检查幼儿口袋,防止将刀具或珠子等危险物品带入幼儿园。幼儿跑跳应当教师在身边,并时刻提醒幼儿的行为,告诫幼儿不得擅自离开幼儿园。幼儿不能端热菜热汤等,避免烫伤事故。出现红眼病与水痘等疾病应当及时隔离防止传染。户外活动、课间等存在很多安全隐患,应当加强幼儿环境改善,不能让幼儿脱离看管视线,确保幼儿生命安全。
2.3加强与家长的合作
定期举办亲子会,与家长共同探讨幼儿安全教育工作,加强家长对幼儿安全教育的重视程度,将安全教育渗透到幼儿成长方方面面。展开亲子活动,亲子共同完成“我是骨科医生”、“小小消防员”、“我来接你了宝贝”等游戏活动,通过切身体会,加深幼儿预防与处理危险事件的印象,提高自我防护能力,从而确保幼儿身心健康,树立正确安全防护意识。
3结语
安全教育是国民教育必不可少的,尤其是幼儿教育,提高其自我保护意识外,帮助幼儿养成良好生活习惯,健全人格与身心健康。同时根据幼儿个体需求,采取针对性安全教育措施,确保安全教育成效,做到未雨绸缪。幼儿园也需要加强环境与制度整顿,尽可能规避不安全因素,将安全知识时刻渗透,最终实现安全教育常态化与制度化,从而营造安全温馨的成长环境,带动幼儿全面发展。
关键词:安全教育;幼儿园教育;作用
中图分类号:G61
文献标识码:A
文章编号:1003-2177(2019)01-0106-02
幼儿安全是家长最关心的问题,也是幼儿园教育工作重点,幼儿出现伤害事故原因较多,包括幼儿园安全隐患、幼儿缺乏生活经验、父母错误观念等。幼儿管理规范化、制度化,减少幼儿生活环境不安全因素是尤为关键的。最重要的是提高幼儿自我防护意识,实现幼儿教育活动渗透化,提高其对安全知识的了解与掌握。
1安全教育的作用
1.1提高幼儿安全认知
幼儿年龄小,安全认知理解片面,同时好奇心强,希望摆脱父母的强制管限,喜欢接触或是品尝新鲜食物,无形中增加了安全隐患。观察幼儿日常行为,开展安全教育,能够提高幼儿安全认知,尤其是喝生水会生病等日常生活中的安全教育,可培养幼儿良好的生后习惯。如应急演习等反复操练,能够让幼儿对事物产生条件反射,从而加强幼儿安全认知,保障幼儿安全健康成长。
1.2提高幼儿自我保护能力
幼儿在遇到危险后,缺乏自我保护能力,如摔伤、烫伤等,知道属于危险行为,但自我保护能力低,最终造成身心伤害。在幼儿安全教育中,首要加强幼儿的体育锻炼,在其基础上,加强幼儿安全教育,如各种标识识别等,从而提高自我保护能力。安全教育展开不能随意与主观化,首先应当将幼儿安全放在第一位,合理组织安全活动,综合考虑各种影响因素,精心策划安全教育活动,确保安全教育成效。二是根据学生认知规律,施以实践教学方法,让幼儿明确各项操作的意义与正确判断,从而提高防护意识与能力。
1.3维护家庭和谐
幼儿脱离家长的看管,基本不具备自我管理能力,加强安全教育,对保障幼儿安全,维护家庭和谐有着现实意义。在制度化安全教育中,包括安全谈话、安全教育课程教学、应急演练等,提高了安全教育的针对性、有效性,让幼儿学会了独立面对危险的方法,如面对火灾拨打119、防地震、防歹徒入侵等。
1.4养成良好习惯
出现安全事故与幼儿缺乏良好生活习惯有直接关系,如注意力不集中等,开展安全教育时,可增设家长联系栏等活动,让家长意识到自身行为幼儿行为习惯的示范作用,从而以身作则,提高与教师的配合度,共同关注幼儿成长,针对性提高幼儿处理危险的意识与能力,最终养成良好的生活习惯。
2幼儿园安全教育对策
2.1幼儿管理工作规范化
包括以下几方面;一是转变教师职责理念,提高其业务素质、理论修养,树立正确的三观与儿童观、教育观,为儿童成长营造安全和谐的心理精神环境,确保幼儿身心健康。对家庭变故或是突发事件加强情感与心理疏导,培养其健康心理品质。其次幼师必须接受安全教育,对各项安全制度掌握,安全制度、安全知识书面考试合格后上岗。三是完善各项安全制度。树立安全第一思想,降低责任事故率,避免幼儿在日常生活中出现滑倒、拥挤、踩踏等事件,加强幼儿的组织与穿衣、人厕等配合。完善接送制度,事先了解幼儿接送人的信息,亲属没有家长的同意下不允许接孩子,减少接错孩子事件。防止儿童烫伤、割伤,应严格执行各项安全制度,不断提高责任意识,保障幼儿生命安全。
2.2安全教育活动渗透化
2.2.1幼儿绘本教育
幼儿绘本内容包括真实照片、故事、插画等知识信息,且色彩艳丽,联系真实生活场景,展示幼儿可能会受到伤害的危险情况,通过绘本阅读与步骤解说、合理设问,能够引发幼儿自我思考。绘本解说与实际生活结合,能够让幼儿对过马路、攀爬、陌生人搭讪等安全知识明确掌握,对危险情况有着初步判断,从而主动远离危险。
2.2.2多媒体课件教育
网络幼儿安全教育资源丰富,包括视频、图片等,能够集中幼儿注意力,营造温馨活跃的氛围。同时画面生动且逼真,营造了动态学习环境,将安全知识具体化、直观化,激发幼儿学习兴趣,主动掌握安全知识的同时,提高自我防护意识。如组织孩子观看防火演练视频,动画视频吸引力了幼儿注意力,弥漫的烟雾与紧张的背景音樂,让幼儿对火灾场景有了初步的认识。看完动画视频主人公的表现后,让幼儿说一说火灾出现后我们应当怎样做。看完视频后,教师向幼儿分发湿毛巾,并进分步讲解,包括排队、护住口鼻等动作,让幼儿在互帮互助中提高预防火灾的意识。
2.2.3应急演练
教师首先应当对预防地震、火灾等安全知识进行逐步讲解,让幼儿明确掌握预防地震火灾的方法与意识,并在反复演练中,形成身体条件反射,如在防地震演练中,组织幼儿在幼儿园内展开实地演习,一般信号响两次,第一次信号响起后,孩子们应当尽快躲避到墙角、桌下。第二次信号响起后,师生在空旷的操场中集合,教师清点幼儿人数并汇报。室内活动的师生,在第一次信号响起后,应当就近躲避,迅速进入桌底并双手抱头,不能在室内乱跑。也可以躲在房间内侧墙角,双手抱头,要求幼儿不慌张与乱跑,等待救援。室外活动师生,第一次信号响起后,应当在操场中间空旷场地集合,双手抱头等待救援。第二次信号响起后,表示迅速撤离,师生应当有序撤离教学楼,在楼梯上以双手抱头的姿势,能顺变拿起枕头的,在空旷操场蹲下保护头部。教师清点人数并报告领导。
2.2.4游戏教学法
实践教学对幼儿自我防护能力提高有着积极促进作用,如在空旷的室外操场展开小小消防员的游戏,让幼儿在游戏中了解防火知识,培养消防与自我保护意识,提高幼儿合作互助的精神。借助呼啦圈、布娃娃等游戏道具,充当灭火器、火圈等设施,结合跑、跳、钻、爬等动作,让幼儿分别绕过火苗,钻过火圈与火洞,到达目的后,利用灭火器灭火,并抱回一个娃娃。由第二个幼儿重复第一个人的动作,最终获胜的队伍获得奖励。游戏结束后,由教师进行总结与答疑解惑,最终得出规律性结论。
2.2.5养成良好生活习惯
进入幼儿园,教师家长要检查幼儿口袋,防止将刀具或珠子等危险物品带入幼儿园。幼儿跑跳应当教师在身边,并时刻提醒幼儿的行为,告诫幼儿不得擅自离开幼儿园。幼儿不能端热菜热汤等,避免烫伤事故。出现红眼病与水痘等疾病应当及时隔离防止传染。户外活动、课间等存在很多安全隐患,应当加强幼儿环境改善,不能让幼儿脱离看管视线,确保幼儿生命安全。
2.3加强与家长的合作
定期举办亲子会,与家长共同探讨幼儿安全教育工作,加强家长对幼儿安全教育的重视程度,将安全教育渗透到幼儿成长方方面面。展开亲子活动,亲子共同完成“我是骨科医生”、“小小消防员”、“我来接你了宝贝”等游戏活动,通过切身体会,加深幼儿预防与处理危险事件的印象,提高自我防护能力,从而确保幼儿身心健康,树立正确安全防护意识。
3结语
安全教育是国民教育必不可少的,尤其是幼儿教育,提高其自我保护意识外,帮助幼儿养成良好生活习惯,健全人格与身心健康。同时根据幼儿个体需求,采取针对性安全教育措施,确保安全教育成效,做到未雨绸缪。幼儿园也需要加强环境与制度整顿,尽可能规避不安全因素,将安全知识时刻渗透,最终实现安全教育常态化与制度化,从而营造安全温馨的成长环境,带动幼儿全面发展。