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目的探究分步教学法应用于实习生带教管理中对学生专业技能的影响。方法选取2016年6月-2018年6月在该科实习的30名本科生参与研究,将30名实习生分成两组,每组各15名,一组采取传统带教模式(对照组),另一组实施分步教学法带教模式(观察组)。比较两组实习生在拆线、换药正确率熟练程度、规范性考核分数和对实习满意度调查。结果对照组实习生的换药拆线的熟练程度以及规范性均低于观察组学生,对实习期间的满意度差异有统计学意义(P<0.05)。结论分步教学法带教模式能够提高实习医学本科生的动手能力、调动实习积极