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本研究以湖南省怀化市湖天桥小学四年级3个班共150名学生作为调查对象,进行问卷调查,运用相关分析和回归分析,旨在揭示城镇小学中年级儿童监护状况与学业成绩的相互关系。结果发现:监护人的不同身份、监护人与儿童相处愉快程度和监护人对学业严格度与学业成绩存在显著相关;并对学业成绩有着良好的预测作用。在此基础上,为提高中年级儿童的学业成绩提出有针对性的建议。