【摘 要】
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“双减”背景下，家校共育教育模式能够进一步推动农村小学班主任工作的有效进行。家校共育如何有效开展是目前班主任需要积极解决的问题。本文将针对目前农村小学家校共育所面临的问题进行分析，同时从班主任自身的角度出发，建立家庭与学校之间有效的沟通机制，实现家庭与学校之间进行面对面交流，进一步加强对学生的关注和陪伴，使得家校共育的教学形式更为多样化，推动教育的发展。
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“双减”背景下，家校共育教育模式能够进一步推动农村小学班主任工作的有效进行。家校共育如何有效开展是目前班主任需要积极解决的问题。本文将针对目前农村小学家校共育所面临的问题进行分析，同时从班主任自身的角度出发，建立家庭与学校之间有效的沟通机制，实现家庭与学校之间进行面对面交流，进一步加强对学生的关注和陪伴，使得家校共育的教学形式更为多样化，推动教育的发展。
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