【摘 要】
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《体育教学》:《课程标准(2017年版)》增加了学科核心素养的概念,与课程目标之间有怎样的关系?如何准确把握体育与健康学科核心素养的三个方面?rn季浏:新中国以来各级各类的
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《体育教学》:《课程标准(2017年版)》增加了学科核心素养的概念,与课程目标之间有怎样的关系?如何准确把握体育与健康学科核心素养的三个方面?rn季浏:新中国以来各级各类的国家课程标准颁布和实施不下十几部,每一次新的课标颁布和实施都有着不同的社会、教育背景,2003年4月颁布的《普通高中体育与健康课程标准(实验)》是1999年中共中央、国务院发出《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的大背景下推出实施的,对学生的全面素质教育起到了重要推动作用.同样《课程标准(2017年版)》也是在“核心素养”理念背景下的一次新的课标颁布与实施.与《课程标准(实验)》相比,此次修订不仅增加了学科核心素养的概念,结合课程目标,成为课程标准的第二大部分,并与课程目标一起作用于学生身上,连接“立德树人”与课程目标、课程内容、学业质量、教学方法和学习评价,成为本课程的灵魂,统领着课程的所有方面和环节.
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