场域理论视域下高校入学教育有效性路径探索

来源 :山西青年 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hxhx1122
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对大学新生进行高校入学教育有其必要性和实用性,入学教育规划合理、实施得当会对新生产生有益影响,发挥着特有功能.但目前的入学教育存在走过场的现象.探索出提高高校入学教育有效性的路径,是发挥入学教育功能的应有之义.
其他文献
随着高职院校助学工作的不断完善,在对院校贫困生资助工作方面取得了明显的进步,高校贫困生是由于家庭经济困难无力承担学费和生活费的特殊群体,在长期面临较大的经济压力下还会给学生带来严重的心理压力和学习压力,也就是人们所说的三困生,对校园稳定和社会安定带来不稳定影响,也给学生自身的身心健康发展带来制约.为此高职辅导员应加强对这一特殊群体的关心和教育,及时给予正确引导,达到良好的教育效果.本文就对基于高职辅导员视角三困生的帮扶路径进行探索.
在计算机与互联网技术的不断发展下,社会的信息化建设已经成为一种新兴趋势,并且渗透到了人们学习与生活的各个方面,并为人们的生产生活带来了深远的影响.新媒体作为时代发展的新型事物,为人们带来了生活上的便利的同时,还为高校英语教学的创新带来了新的机遇与挑战.在进行英语教学的过程当中,充分地运用新媒体技术,利用新型的教学手段,能够有效地改善传统教学模式的弊端,从而激发学生的英语学习兴趣,提高课堂教学质量.本文将对于当前高校英语教学当中的教学现状进行分析,并探讨如何进行新媒体时代下的高校英语教学创新.
本文以佳木斯大学生物医学工程专业2019版本科人才培养方案的修订实践工作为例,主要对培养目标、毕业要求、课程体系和学时和学分的修订工作进行了阐述.它对以前培养方案中的不足进行了修正,遵循人才培养的新时代要求,通过对2019级学生进行了调研和座谈,学生们反映课程体系设计得很好.最后展望本专业今后培养方案修正的方向.
职业院校的人才培养宗旨是培养高技能人才,本文以扎兰屯职业学院快递运营中心为例,探究管理职能计划、组织、领导和控制对提高企业管理效能的作用,进而为管理学基础理论知识运用与企业实践相结合探索一条明确的路径.通过管理职能对快递运营中心整体工作的梳理,快递中心的整体效能得到了显著的提高,由此可见,管理职能对提高企业管理效能是有显著作用的,但由于实践目标体量较小,工作内容简单和人员结构都比较简单,因此,作用的效能指标还需要进一步探索.
近二十年来,中国行政学院关注全球公共管理学的发展进程,认真审视中国社会对公共管理学人才的新需求和培养模式.分析了人才培养目标与实际培养效果、岗位维持与实际就业方向、社会需求与实际供给、社会适应与实际供给之间的差异.为此,应从目标与资源关系的角度,重新审视人才培养目标定位的正确性,分析人才培养不符合社会需要的原因,通过职业期望的定位和社会需要的客观认识,重构适应社会发展多样化需要的中国公共管理人才培养模式.
建设一支素质高、专业强的工会干部队伍是工运事业的一个重要部分。要提升工会干部的履职能力,应打开工会干部培训的新思路,拓宽新视野,取得新实效。应从现阶段工会干部培训的基本要求出发,明确培训目标,创新培训内容,灵活培训方式,完善培训体系。同时,通过强化培训服务思想、专业化管理培训师资、规范培训服务流程和建立长期合作的培训服务基地等举措,创新培训服务实践。
随着英语在日常生活中日益得到广泛的应用,对于英语学习者的要求也在不断提高.而在目前高中英语阅读的传统教学模式下,学生普遍存在着被动式学习的现象.对此,本文从传统英语阅读教学模式存在的问题、探究式学习的含义、优势和运用四个方面分析得出:探究式学习能全面提高学生阅读效率和学习能力,促进教学效果,教学相长,因此将探究式学习应用在高中英语阅读教学中显得非常重要.
文章依据工业机器人应用编程“1+X”证书考核标准,针对调整过的高职工业机器人技术人才培养方案,改革传统的专业技术核心课程《工业机器人操作与应用》课程标准,结合电机装配实际应用的生产技能要求,设计项目式教学内容,开发“1”和“X”相融合的课程教学方案,实现“课岗证”融通.
经济社会的快速发展对人才需求急剧增长,而高校创新创业教育与专业教育的融合存在一定程度的脱节.部分高校对二者融合的关注度不够,加之学生自身对此没有较强的主观能动意识,对创新创业能力的培养产生一定的干扰.鉴于社会经济发展的客观需求及学生成长成才的必然要求,建议把握教育教学改革的利好时机,搭建丰富有效的创新创业平台,加强专业师资队伍建设,构建高校创新创业教育与专业教育融合联动的新路径.
文章以山东协和学院为案例,发放调查问卷结合查询相关数据的方法,对学校近五年参加BIM技能比赛开展情况进行调查分析.结果发现:师生参赛兴趣不高、参赛率低、技能水平低、教师BIM技能教学能力有待于提高、技能比赛与教学相脱节等方面不足.要解决上述问题,必须构建以赛促教、以赛促学的教学管理体系.以技能比赛的参与,掌握当前行业、企业对人才的需求,将当前行业前沿热点、符合行业需求元素融入人才培养方案中,使人才培养更科学、合理,使学生更具竞争优势.