【摘 要】
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<正>传统的小学数学课堂教学"一课一教",仅仅以"节""课"为单位设计教学。虽然注重了知识体系的递进联系,但是在发扬学生主体性,促进学生自主学习方面仍有很大的改进空间。基
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<正>传统的小学数学课堂教学"一课一教",仅仅以"节""课"为单位设计教学。虽然注重了知识体系的递进联系,但是在发扬学生主体性,促进学生自主学习方面仍有很大的改进空间。基于此,广州市天河区华阳小学创生了以学定教单元整体教学模式。该模式的实施提高了课堂教学效益,促进了学生的高效学习,成为2013年广州市面向全市推广的五大教学模式之一。小学数学"以学定教,单元整体教学"是指把一个单元内容作为一个整体来教学,注重单元内部的联系,将单元学习目标和单元知识点落实在感
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